小学六年数学上册教案全册

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1、六年级数学上册教案第一单元：分数乘法【教学耳标】l、理解并掌握分数乘法的意义和计算方法，会进行分数乘法计算。2、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行简便计算。3、会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。【课时安排】14课时第一课时；分数乘整数学习目标：l、理解分数乘整数的意义。2、理解并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。学习过程：一、板题、示标师：同学们，前面我们学习了整数乘法、小数乘法，今天我们一起来学习分数乘法。（板书课题：分数乘整数）。过渡：本节课我们

2、的目标是什么昵？请看屏幕（投影出示学习目标）l、理解分数乘整数的意义。2、理解并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。师：目标明确的请举手！有信心达标吗？（生：有）好，信心十足，要想达到目标，得靠大家的自学，怎样自学昵？请看自学指导（屏幕出示自学指导）二、自学指导认真看课本第2页的例l。思考：l、分数乘整数的意义和整数乘法的意义()，都是求()的简便运算。2、分数乘整数的计算方法是()。能约分的要()。4分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题！过渡：下面，自学竞赛开始，比谁坐姿端正，看书认真

3、、效果好！三、先学（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。（教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。（找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）思考题大家都弄懂了，能做对检测题吗？请看检测题及做题要求（屏幕出示检测题及要求）（二）检测（做一做）完成课本第2页“做一做”的第1题和第2题要求：1、直接运用分数乘整数的计算方法进行计算。2、限时6分钟完成。教师找两名学生上台板演，其余学生做在练习

4、本上。教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。四、后教（一）更正过渡：做完的同学请举手。（全班都做完后）下面，请大家一起观察堂上同学做的，①发现错误并能更正的请举手！②有不同方法的请举手！(=)讨论（议一议）过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。l、看第1题，认为对的请举手。为什么？估计：有的学生用3×，肯定是正确的，追问为什么？引导学生说出，3个相加，用乘法表示就是素×3或3×2、追问：谁能结合情境图，说一说分数乘整数的意义是什么昵？引导学生列出加法算式，从

5、而得出结论：板书：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。3、手指着第2题（3道小题）的第一步，问：认为计算方法对的请举手。如有学生出错，问错在了哪里？应该怎样做？板书：分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。4、看三道题的计算过程和结果，认为对的请举手。预设：学生第2题和第3题可能用两种方法：一种是先约分再计算，另一种是先计算最后再约分。教师肯定都是正确的，问；哪种更简便？为什么？小结；在计算时，能约分的可以先约分，再计算。5、评正确率、板书，并让学生同桌对改、更正错

6、题。预设；学生约分时可能不够规范，强调约分后的数要跟原数上下对齐。五、当堂训练：过渡：网4才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看检测题（屏幕出示）。(1)口答x5=×4=×3×2=7×=(2)生活中的数学l、一个正方形的边长是米，它的周长是多少米？2、一只树袋熊一天大约吃kg的桉树叶。10只树袋熊一星期大约能吃多少kg桉树叶？过渡：下面，我们就运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体端正。(3)课堂作业：必做题：课本第6页的第1-3题选做题；把加法算式改写

7、成乘法算式。++++=六、板书设计分数乘整数l、分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。2、分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。3、在计算时，能约分的可以先约分，再计算。教后反思：第二课时：分数乘整数练习课学习目标：l、进一步理解分数乘整数的意义。2、进一步理解并掌握分数乘整数的计算方法，能正确、熟练地进行计算。学习过程：一、板题、示标同学们，这节课我们继续来学习“分数乘整数”（板书课题）。本节课我们的目标是什么呢？请看屏幕：（出示）1、进一步理解分数乘整数的意义。

8、2、进一步理解并掌握分数乘整数的计算方法，能正确、熟练地进行计算。师：有信心达到目标的请举手。要想达到目标，我们要来进行学习比赛，首先我们来比一比，比谁的检测题做得好！请着检测题（白板出示检测题）。二、先学（做一做）（一）填空1、++=（）×（）=()++=（）×（）=()2、++++......+=（）×（）=()120个3、×4表示（）4、平方米=（）平方分米时=（）分千米=（）米5、()与整数乘法的意义相同