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1、高校非体育专业女大学生上肢力量的调查与分析论文导读:因为，通过学生的自主学习，必然产生诸多的问题，在课程结束后，教师要积极的与学生一起发现问题，解决问题，通过不断的总结、探讨等使自主性学习的成果得到巩固，通过指导与帮助使学生对知识的融会贯通能力得到深化和提高...高校机械类专业实习教学中目前存在的主要问题随着国家对于机械类专业创新型人才的需求不断增加，高校学生实践能力的培养日益受到人们的重视，高校的教学改革也在不断深化。传统实践教学处于从属地位的状况得到了一定改善，但与当今社会对应用型人才的需求仍有一定差距。通过对多所高校机械类专业的实习教学调查发现，
2、要达到新的实习教学内容和功能的要求,在应用型高校机械类专业实践教学中主要存在以下几个的方面问题：教学资源相对缺乏难以保证新的实习内容的要求随着我国基础设施建设与经济的迅猛发展，机械制造工业规模也在不断扩展，近几年来，应用性高校机械类专业人才供不应求。但由于我国机械制造技术不断革新，传统的高校实习设备已无法满足现代技术工艺的要求。由于学校教育经费有限，学校也难以购置和建立符合新技术要求的实习设备和场所。所以难以大多数学校无法开展先进机械工艺技术实习教学。即使少数学校拥有大型贵重的设备也基本不对学生开放,即使安排了实验也是验证性实验或参观性实验,学生的实践
3、能力得不到很好锻炼。依据菜谱教学是烹饪教学的常规手段，但与市场的结合分析我们发现，很多情况下，由于厨师个性的不同，烹饪环境的不同，同一种菜式有不同的烹调方法，尽管它们要求的基本技能、技法可能是相同的，但演绎的方式却不尽相同（比如，同样是煎，有些厨师善于干煎，而有些厨师更喜欢半煎炸）。所以在自主性教学实践中，必须强调学生的应变能力，通过学生自主选材，自主命名，自主研讨烹饪技法等多种手段，使学生的基本技能、技法在得到深化的同时，运用材料的能力得到提高。总之，在烹饪教学中引入自主性学习，教师的功能发生了变化，传统教学中教师是知识的传播者甚至是灌输者，是教学全
4、部过程的设计者和主导者。而在自主性学习中，教师变身为知识的引导者、指导者，在整个教学过程中学生是知识的运用者和创造者，是主观能动的，教师的作用是指导学生，答疑解惑，在学生需要的时候参与其中，与学生共同的解决问题。更为重要的是，教师的指导与帮助在学习过程结束的时候尤为重要。因为，通过学生的自主学习，必然产生诸多的问题，在课程结束后，教师要积极的与学生一起发现问题，解决问题，通过不断的总结、探讨等使自主性学习的成果得到巩固，通过指导与帮助使学生对知识的融会贯通能力得到深化和提高。课程安排及实践教学环节安排不合理目前许多院校在教学改革中都面临这一难题,也是制
5、约专业发展的一个核心问题。机械类专业培养方案中前两学年的实践环节较少,有些课程虽然有实验,但课时也较少,而此时学生只学了几门专业基础课,没有学到专业课,很难做到理论联系实际。实验教学过分强调作为理论课的验证手段。传统的实验教学内容的安排一般是配合各门课程,实验内容的规划与改革由各个教研室负责,基本上以演示性、验证性为主,缺乏设计性、自主性实验,对于学生能力的培养重视不足。实习教师数量相对缺乏，业务素质层次不齐由于高校扩招，机械类专业发展快,知识更新换代迅速，专业教师都比较年轻，教学经验丰富的实习教师资源相对不足，师生比高，一个或几个主讲教师既要保证学生
6、的安全，又要讲述生产现场的主要内容，很难兼顾。许多年轻实习教师由于缺乏教学经验，对实习的对象缺乏深入了解，实践教学方法便摆脱不了灌入式、抱着走的作法。大多数实验教学课一般是先由老师进行实验演示,学生再按实验指导书的要求一步步地进行验证实验，学生不用去思考、创新。因此，实习中，虽然学生看到了过程、动手操作了，但认识不深刻，不能充分发挥学生的主观能动性，使学生缺乏学习兴趣，进行理论课学习时印象模糊，也未达应有的效果。学生对实习的重要性认识不足，积极性不高由于受到传统重理论，轻实践教学理念的影响，机械类专业课程设计不合理，实习课程时间相对不足，部分学生对实习
7、教学的重要性认识不够，把实习看作是走过场，并不珍惜在生产现场实习的机会，没有充分利用有限的实习机会来提升自己的专业素养。并且在实习过程中，由于教学安排比较紧凑，学生对自己将要实习的具体内容不很明确，要在短时间内迅速摄取大量信息,极易顾此失彼,使得学生的实习积极性受到挫伤。由于上述问题的存在，直接影响了机械类专业实习的顺利有效地开展。造成了学生的实践创新能力得不到有效提高，将来在企业的工作中无法快速适应，便将直接影响到学生的顺利就业。解决高校机械类专业实习教学中目前存在的主要问题的措施为了解决当前实习教学中存在的问题，加强实习教学管理，规范实习教学行为，
8、保证正常的教学秩序，有效提高实习教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，可以采取以下
