项目安全知识竞赛多选题

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2、多选题52、使用大功率会造成以下那些后果( AB)A.会使公寓楼的电力线路负荷太重而发生跳闸事故   B.长期使用会使电线因长期超负荷输电而老化极易引发火灾  53、非法传销的危害主要有（ABC）A.误导思想，污染社会B.危机社会诚信体系，动摇市场经济赖以发展的基础C.瓦解家庭，引起社会动荡D.迷惑人心54、大学生群体是社会的一部分，其盗窃也不是孤立的现象，撇开社会等客观原因，就其自身主观原因主要有（ABC）A.人生观、价值观、道德观被扭曲B.法律观念不强C.侥幸心理作祟D.满足虚荣55、计算机网络具有（ABD）的特点。A.双重性B.虚拟性C.快捷性D.开放性56

3、、常见的食物中毒主要有（ABC）A.微生物性食物中毒B.化学性食物中毒C.有毒动植物食物中毒D.食品过期食物中毒57、与人发生冲突应注意做到( ABC )A、立即报警或向公安保卫人员报告B、文明礼貌,化解矛盾C、及时与学校管理人员取得联系D、私下解决58、配合学校做好安全保卫工作应做到( ABCD )A、有情况及时汇报B、严格遵守请销假制度C、不破坏安全保卫及消防设施D、与同学或学校工作人员发生矛盾通过组织解决59、宿舍内严禁存放易燃易爆物品,以下哪些属于易燃易爆物品( ABCD )A、大量的打火机B、烟花爆竹C、甲烷D、酒精,汽油60、艾滋病传播的途径（ABC）A

4、.性接触传播B.血液传播C.母婴传播D.空气传播61、以下那些行为易引起火灾( ABCD)A.台灯靠近枕头和被褥 B.躺在床上吸烟 C.在蚊帐内点蜡烛看书D.焚烧杂物62、灭火的基本方法（ABCD）A.冷却灭火法B.隔离灭火法

5、C.窒息灭火法D.抑制灭火法63、根据地震的成因，可以把地震分为（ABCDE）A.构造地震B.火山地震C.塌陷地震D.诱发地震E.人工地震64、学生在校期间应依法履行的义务有（ABCDEF）　　A.遵守宪法、法律、法规　　B.遵守学校管理制度　　C.努力学习，完成规定学业D.按规定缴纳学费及有关费用，履行获得贷学金及助学金的相应义务

6、E.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯F.法律、法规规定的其他义务F.法律、法规规定的其他权利65、突发事件的特点主要有（ABCD）A.骤然形成，具有突发性B.矛盾交织，具有复杂性C.参与人多，具有群体性D.矛盾尖锐，具有对抗性66、大学生主要的心理特点有（ABCDE）A.交往与闭锁的矛盾B.独立与依赖的矛盾C.激情与理智的矛盾D.自信与脆弱的矛盾E.理想与现实的矛盾67、以下属于国家秘密的有（ABCDEFG）A.国家事务的重大决策中的秘密事项B.国防建设和武装力量活动中的秘密事项C.外交和外事活动中的秘密事项以及对外承担保密义务事项D

7、.国民经济和社会发展中的秘密事项E.科学技术中的秘密事项F.维护国家安全活动和追查刑事犯罪中的秘密事项G.其他经国家保密工作部门确定应当保守的国家秘密事项68、大学生的不良情绪障碍具体表现为（ABCD）A.焦虑B.抑郁C.冷漠D.愤怒69、纪律处分的种类分为（ABCDE）A.警告B.严重警告C.记过D.留校察看E.开除学籍F.写检查70、按照事故造成后果的轻重程度，交通事故通常分为（ABCD）A.轻微事故。即一次造成轻伤1～2人

8、B.一般事故。即一次造成重伤1～2人或轻伤3人以上C.重大事故。即一次造成死亡1～2人或重伤3人以上10人以下D.特大事故。即

9、一次造成死亡3人以上或重伤10人以上等一、多项选择题。1、违反治安管理的行为与犯罪行为的主要区别在于？（ABD）A、危害社会的程度不同B、违反的法律规范不同C、行为的表现形态不同D、受到的处罚不同2、灭火的基本方法有（ABCD）A、窒息灭火法B、冷却灭火法C、隔离灭火法D、抑制灭火法3、灭火器出现下列（ABCD）情形，必须报废。A、筒体严重锈蚀的B、筒体严重变形的C、被火烧过的D、无生产厂名称和出厂年月的4、停电时，该怎么办？（ABC）A、要尽可能用应急照明灯照明B、要及时关闭电源开关或拔掉插头C、要采用有玻璃罩的油灯D、可以用汽油代替煤油或柴油作燃料使用5、电气设

10、备引起火灾的原因是什么？（ACD）A、短路B、用电量小C、超负荷D、电线老化6、以下属于治安管理处罚种类的选项有。（ABC）A、警告B、罚款C、行政拘留D、吊销许可证7、发生火灾后如何逃生？（BCD）A、发生火灾后，应选择电梯逃生。B、逃离现场的路线上遇有浓烟烈火时，必须把自己的衣服淋湿，再找一块湿毛巾捂住口鼻，以起到隔热虑毒的作用。

11、C、在有浓烟的情况下，采用低姿势撤离，视线不清时，手摸墙壁徐徐撤离。D、楼道内烟雾过浓，无法冲出时，应利用阳台窗户逃生，拴上安全绳或床单逃生。8、遭遇火灾脱险不正确的方法是。(AB)A、在平房内关闭门窗，隔断火路，等待救援。B、使