关于生活中的数学之美——开放式教学的实践与探索

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1、关于生活中的数学之美——开放式教学的实践与探索导读：学生和数学方面的论文怎么写。此篇生活中的数学之美——开放式教学的实践与探索优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某毕业论文题目会对你的论文写作能有帮助。【摘　要】开放型教学往往以学生自主探索活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习兴趣和创新能力为中心，以优化课堂教学、培养学生数学素质，大面积提高教学质量为目标.数学开放题有助于培养学生的创造性思维，开放题的开放性，给学生提供了较多提出自新颖独特方法的机会.【关键词】初中数学开放式教学实

2、践探索一、开放式教学的特点1。开放型问题的自主探索活动包括创设问题情境，学生自主探索、讨论交流、教师点拨、自我归纳结等环节.活动中要特别鼓励表扬有独特思维和创新见解的学生，既树立人人能创造的意识，又能体验创造成功的喜悦，以朝着更有利于培养创新能力的方向上前进.2。开放型问题与实际教学相结合，实践中培养学生的创新能力.创新与实践是当前教学改革大方向.学习的目的于应用，数学教学的最终目标是让学生能将学得的知识用于解决现实世界的种自然和社会的问题.开放型问题只有与实际问题结合起来能发挥其更大的效能，能更具有生命

3、力.这是为学生创新意识及创新能力的培养不能脱离生活和实践，一旦脱离了现实生活和实践的需要，学生的创新源会枯竭.3。要使学生感到数学不是空中楼阁虚的东西、没有用的东西，让学生充分认识到数学的威力.只有这样学生能对学习数学产生浓厚的兴趣，也只有这样会从内心深处产生不竭的动力，从而挖掘出学生的无穷潜力.二、实践探索与研究（一）案例一：生活中的数学美.生活中大量的图形有的是几何图形本身，有的是依据数学中的重要理论产生的，也有的是几何图形组合，们具有很强的审美价值，教学中宜充分利用图形的线条美、色彩美，给学生最大的

4、感知，充分体会数学图形给生活带来的美.教学中量把生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间的设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的，促使他们创学生和数学毕业论文题目？1。精心选择和设计开放型问题情境以引入教学内容.数学源于生产和生活实践，数学概念和知识的产生与发展和实践是分不开的.数学教学时，用现实开放问题引入，有利于提高学生的学习兴趣和积极性，由于学生有一定的实际体验而有助于理解相对抽象的数学知识.2。选编数学应用性例题，进行建模示范，培养学生建立数学模型的能力.针对现行教材

5、中实际应用问题少的现状，教学中我们根据教学内容，选编一些应用题进行开放式例题教学，引导学生分析、联想，抽象建模，培养学生的建模能力.选编的一般原则是：①必本篇关于生活中的数学之美——开放式教学的实践与探索论文范文综合参考评定下度:最新选题须与教学内容密切联系②必须与学生的知识水平相适应③必须符合科学性和趣味性④取材应量涉及目前社会的热点问题.3。积极开展第二课堂活动，给学生解决数学问题积累经验奠定基础.4。开展组合作方式的开放式教学活动.具体做法是①把全班学按优差生均衡搭配的原则分成若干个组来开展活动②布

6、置的课题活动，要以组为单位，互教互学，由学生轮流写成解题报告，报告包括问题、策略、解法、推广、应用等部分③由这些起草报告的学班级里讲解他们的报告，最后由教师归纳总结，给予适当的表扬与鼓励.这样做的处有：①通过组成员的互教互学，能建立良的伴关系，促进学生的认知发展与情感交流，差生从中获得了良的学习环境，优等生通过帮助差生，提高自的认识水平和能力②组合作方式的开放式教学有助于拓广学生的思路，提高解决较难问题的能力③通过书写报告和语言交流，有助于促进学生的数学交流能力的发展.三、课题研究的几点体会与思考1。教师

7、编制开放型问题时，从内容到形式，应当充分重视学生发展水平的差异.针对初中年级的开放型问题，宜浅显一些，必要时教师还要为学生的思维杠杆提供合适的支点，使他们有机会尝到成功的喜悦.后，随着学生的知识量增多和创新意识的不断增强，开放型问题的难度，渐渐加深.总，应能使学生适应开放型问题的能力和创新思维能力协发展.2。开放题具有足够的灵活性，此开放题需要打破常规的思维定势.教师要精心设计开放型问题和新情景下的实际应用题，为学生提供创新思维的机会，使学生不断得到开放性思维的训练，以使学生的思维得到延伸、拓宽，这是提高

8、创新思维的有效措施.3。对开放题要说明何引导学生进行命题的引伸、联想，使学生从中感受数学发现的思维过程，领悟数学发现的思维规律，掌握探索未知世界的思维方法，享受数学思维成果的快乐，达到培养学生创新精神和探究性思维能力的目的.4。由于学生缺乏将实际问题转化为数学问题的能力，学生对解决这一类开放型问题普遍感到困难.此，何帮助学生分析问题中的有效信息，把实际问题转化为数学问题，建立数学模型，成为解决问题的关键.尝试让学生对开放题的探