早期阅读《变色鸟》教案

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1、早期阅读《变色鸟》教案[早期阅读《变色鸟》教案]课题分析：你喜欢红色吗？你喜欢蓝色吗？你吃过红色的果子吧？你吃过蓝色的果子吧？哈哈，每个人在童年的时候都曾幻想过飞翔-------《变色鸟》这一文本使我们感受到色彩的无穷魅力和变化，由白变红，红变黄，又变绿，又变五颜六色的……它其中极富有艺术感的文本插图让我们驻足停留，赞叹不已……文本中变色鸟的形象可爱优美，富有张力，其间不断的变化翅膀的色彩，让读者一次次惊叹，早期阅读《变色鸟》教案。本活动老师思考的是运用鸟妈妈带领小鸟出外游玩学习本领的趣味性的情境贯穿始终，让幼儿在愉快，温馨，安全的氛围中阅读图书，享受读书的乐趣。本活动突出的是喻教于乐的溶为一

2、体的教育观念的实践，我们运用的是观察，思考，猜测，模仿表演的多种教育形式让幼儿欣赏文本中的部分内容，幼儿在游戏中体验的是母子阅读的乐趣……活动设计：名称：早期阅读《变色鸟》目标：1、初步欣赏图书《变色鸟》，认识封面，观察部分画面内容，教案《早期阅读《变色鸟》教案》(..)。2、能注意倾听老师的朗诵，会根据画面简单回答问题。3、感受图画中的色彩美。准备：大书一本，小书若干。三棵果子树，彩带。小鸟头饰，鸟妈妈胸饰。背景音乐，录音机。幼儿知道白、红，黄，绿的色彩。过程：一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣鸟妈妈带领小鸟飞进森林---飞过山冈----飞过小河---飞过花园---飞到草地上：“来，宝宝们，和

3、妈妈坐下来休息一会吧！”（幼儿与老师坐下，自由围坐在老师身边）——创造的是一种安全、温馨的亲子阅读的氛围，有利于幼儿对文本内容的倾听和关注。二、欣赏学习图书《变色鸟》1老师富有表情的阅读图书，幼儿倾听。——配上抒情的背景音乐，帮助幼儿进入美好的想象空间。”2老师再次朗诵图书，一边朗诵，一边简单提问。“白鸟吃了红颜色的果子，它的翅膀变成什么颜色了？”——用手指着翅膀。“还吃了什么颜色的果子？变成了什么颜色的翅膀？”5幼儿跟随老师共同朗读图书。幼儿翻看小书与老师朗读图书。三、游戏：吃果子啦！1介绍玩法：师：“看，宝宝们，前面有一片果子林呢，好多颜色的果子啊，想吃么？我们都去吃果子吧！”2幼儿游戏小

4、鸟飞过去“吃”果子，“吃”了什么颜色的果子，配班老师就及时给小鸟披上什么颜色的翅膀……———让幼儿在游戏中充分感受吃了果子就变了翅膀色彩的乐趣。早期阅读《变色鸟》教案2　　第2篇如何提高小学生的阅读能力研修总结　　〖预览〗发布时间：2017-03-08　　这次研修颇有收获，经过这次研修我对如何提高学生阅读能力有些收获，和大家分享。　　《小学语文课程标准》强调加强学生的阅读实践，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。的确，通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，为他们今后的学习、

5、生活和工作奠定坚实的基础。然而在农村小学生中，由于受办学条件、社会、家庭的影响，小学生的阅读水平不高、课外阅读量少，导致口语交际能力、作文能力较低，极大的影响了教学效果。主要有以下几方面因素影响了阅读教学的顺利完成和显著成效：阅读兴趣不高。由于农村学生受办学条件、社会、家庭影响，没有形成一种良好的读书氛围，多数学生读书积极性较低。缺乏良好的阅读习惯和方法，课外阅读更是囫囫吞枣，受益不深，因而感受不到阅读给他们带来的快乐。没有良好的阅读环境，农村学生大多数家庭条件差，很少买书。不少农村小学缺乏资金，不能建立一个象样的图书室，藏书少，仅有班级图书角，没有开设培养学生阅读能力的时间和空间，导致学生的

6、课内外阅读受到限制，达不到预期效果。那么如何提高小学生的阅读能力呢?在实际教学工作中可以从以下几个方面入手。　　一、寓教于趣，……早期阅读《变色鸟》教案3　　第3篇培养学生良好的阅读习惯，促进写作能力的提高_教学反思　　〖预览〗在语文教学中，读和写是互相促进，相辅相成的。只有大量阅读，勤写勤练，才能有效地促进学生读写素质的提高。但是，在实践中，也有不少学生读了好多文章仍写不好作文，我想其主要原因可能是没有解决好读和写的关系。因此，我在平时的教学中较注重引导学生阅读，以促进写作能力的提高。以读促写首先要做到大量阅读，联系对照。因此，我在平时鼓励学生大量阅读（即多读，指读的篇章多，也指读的遍数多）

7、，以至熟读成颂。通过阅读课文或别的优秀文章，让学生学习理解内容，学习作者观察事物、分析事物、表情达意的方法。通过阅读，要使学生懂得怎样选材、组材，怎样确定中心，怎样谴词造句。读文章时我还注重培养学生仔细认真，勤思多想的习惯，最好的方法是联系自己的实际对照阅读：文章拿到手，自己先想一想：这种题目是什么体裁的文章？中心词是什么？有什么限制？让我写应从何入手？读文章的过程中，想作者怎样围绕中心立意谋篇的