《我的邻里乡亲》目标导学案

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1、《我的邻里乡亲》目标导学案　　一、教学目标：　　1.知识与技能：了解各种邻里关系　　2.过程与方法：掌握一些正确处理邻里之间关系的方法与技巧，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则　　3.情感、态度与价值观：让学生知道邻里之间要互相帮助，体验为他人着想的快乐。　　4.德育目标：　　（1）了解邻里之间的关系，懂得与邻里之间要友好相处的道理，能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。　　（2）知道宽容、理解是邻里关系的主要原则。　　（3）懂得与邻居友好相处，文明健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互相帮助的快乐。　　二、学习目标：

2、　　我能了解邻里之间关系，知道邻里之间要互相帮助。　　三、教学重点：　　正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。　　四、教学难点：　　学会与邻居友好、和睦相处，文明健康地生活。　　导学指要1：5　　小组交流：我与邻居的故事。　　（把你们与邻居之间发生的互相帮助的故事，先在小组内说一说）　　导学指要2：　　小组交流：看书上82、83页的几幅图，你和邻居之间发生过这样的情景吗？假如是你会怎样处理？　　导学指要3：　　看书上84、85页《六尺巷的故事》，看完这个故事你有什么感受？　　五、教学活动过程：　　（一）歌曲导课，激发

3、兴趣　　1.同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧！　　2.播放歌曲《和谐邻里一家亲》。　　3.谁听出来了，歌曲中唱的什么？　　4.师：是和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。（板书）　　（二）讨论交流：我与邻居的故事　　1.出示学习目标：我能了解邻里之间关系，知道邻里之间要互相帮助。　　读目标，我们来看完成这一目标的导学指要1，读导学指要1（出示导学指要1）　　2.生小组交流，师巡视。　　3.谁想说一说与邻居之间的故事？　　

4、4.师：听了同学们讲的故事，不由让我想起了一句话――5远亲不如近邻（板书）。　　5.谁知道远亲不如近邻是什么意思？　　6.师：亲戚朋友一般相隔较远，不常见面；而与邻居却是门对门，面对面，低头不见抬头见。所以，与邻里之间一定还有很多互相帮助的故事。　　7.师随机问：当你得到邻居帮助的时候，你有什么感受？你帮助邻居的时候，你的心情怎么样？　　（三）我会说　　1.师：邻里之间和睦相处，会使我们的生活充满阳光，快乐无限可是在邻里生活中，有些事如果不注意，就会出现一些不和谐的音符。我们来看导学指要2（出示导学指要2）　　2.学生交流，然后展

5、示。　　3.在你的生活中，与邻里之间发生过哪些不愉快的事呢？　　4.你觉得邻里之间要保持和睦友好关系，应该注意什么？（根据学生回答板书：帮助、宽容、理解、谦让）　　（四）加深理解，交流感悟　　1.师：同在屋檐下，只隔一堵墙，只要相互理解，多交流，多沟通；彼此关爱、真情相待，那么陌生的邻居也会成为知心朋友。中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。我们来看导学指要3（出示导学指要3）　　2.看完完这个故事你有什么感受？5　　包容忍让、平等待人作为一种美德，在我们古代就已经提倡了，但是真正能做到的人不是很多，尤其涉及到自己切身利益的

6、时候，心胸宽广、放眼远处、恭谦礼让的人永远会受人尊重。　　3.张、吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。老师收集了一首有关邻里之间相处的儿歌，请同学们读一读。　　邻里相处拍手歌　　你拍一，我拍一，我们都是好邻居；　　你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；　　你拍三，我拍三，邻里之间敬为先；　　你拍四，我拍四，保护环境时时记；　　你拍五，我拍五，遇事让爱来做主；　　你拍六，我拍六，助人为乐不怕羞；　　你拍七，我拍七，邻里之间总相依；　　你拍八，我拍八，邻里和睦乐哈哈；　　你拍九，我拍九，同舟共济往前走；　　你

7、拍十，我拍十，诚信明理记心里。　　4.如果邻居间因一些小事引起法律的纠纷，我们可以依据法律来解决这些问题。　　（六）课堂总结，提升认知　　通过这节课的交流，你有什么收获？　　师：同学们说得太好了！看来你学会了在生活中知道怎样和邻居相处了，收获不小，那么我们在歌曲《邻里之间》结束本节课的学习。（播放歌曲《邻里之间》）5　　你我低头不见抬头见，　　打一声招呼，　　送一个笑脸，　　相互照应传递着真情感。　　人人都有长和短，　　相互包容生活才美满，　　你家我家是一家，　　社会和谐幸福长相伴。　　（责任编辑付淑霞）5