3年级童话故事秋天动物作文200宇

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1、3年级童话故事秋天动物作文200宇三年级动物童话第七课动物童话一、教学目标1、经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。2、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。二、教学重难点1、经过引导学习，认识童话，产生创作童话的兴趣，了解编写童话的方法。2、能根据动物自身特点大胆发挥想象，进行多角度构思，创作有趣的童话。三、教学过程1、认识童话师：（出示图片：《安徒生童话》、《一千零一夜》）同学们肯定都听过或读过不少童话故事，故事里有善良的灰姑娘，美丽的白雪公主，狡猾的狐狸......这些离奇有趣的

2、故事，为我们的童年增添了许多美妙的色彩。那老师要来问下大家，你们最喜欢的童话故事有哪些？生：..........................师：看来大家平时读过的童话不少啊！那老师要来问问了，你们知道什么是童话吗？（出示童话的定义）根据学生刚刚的回答对童话进行归类。让学生更了解童话的分类。a、人物童话。如《皇帝的新衣》、《卖火柴的小姑娘》b、拟人童话。如《丑小鸭》、《龟兔赛跑》c、神怪童话。如《阿拉丁神灯》、《女娲补天》d、知识童话。如《我的土壤妈妈》2、编写童话的要求师：大家都了解了童话的定义，那么同学知道编写童话的要求有哪些吗?

3、现在让我们一起来看下例文，看看你们能不能呢过从中总结。例文：编写童话的要求：a、童话故事要有一定的情节。童话故事主要以形象感人，以情节吸引，一般不直接发表言论。其表现的思想要由去理解、体会、掌握。b、童话故事要有具体生动的形象。可以从时尚一切事物中去寻找形象，要注意童话表现的思想内容，禹物体本身的特征保持一致。形象最好是人们常见的。c、童话的写作手法。多采用拟人、夸张、比喻的手法。把内容写得生动形象，以合乎情理的想象把形象人格化，对其语言、行为、心理等进行细致描写。d、童话故事的语言。要有儿童气息，准确、自然。篇二：童话故事作文200字

4、：蒲公英和骄傲的鸟童话故事作文200字：蒲公英和骄傲的鸟童话故事作文200字：蒲公英和骄傲的鸟一棵蒲公英长在山谷里。一天，从山外飞来了一只小鸟，住在了他的旁边。小鸟每天都唱着优美的旋律，自由自在地在天空中飞翔着，他显得十分骄傲，感觉自己是十全十美的，许多小动物都嫉妒它。有一天，那只骄傲的鸟发现了这棵优雅的蒲公英，蒲公英很受大家的喜欢，身边常常围绕着许多朋友。它知道了那棵蒲公英是大家崇拜的偶像，心里非常不是滋味，又羡慕又嫉妒，又恨他。小鸟眼珠子骨碌一转，计上心头，它想到了一个十分邪恶的主意哼，只要让蒲公英当众出丑，大家就不会崇拜他了，于是

5、他便对着蒲公英喊了起来：老兄好久不见啦！蒲公英朝那只骄傲的鸟望了过去，只见他的嘴角上有一抹邪恶的微笑。骄傲的鸟对蒲公英大声说道:你会什么啊？肯定会唱首歌吧？我们来比比怎么样？蒲公英说道：亲爱的鸟先生，我什么都不会，我只想做自己喜欢的事！听到这句话，骄傲的鸟非常惊讶，张大了嘴巴，他以为蒲公英一定也和他一样地骄傲。果然，蒲公英自己不断地生长着，到了秋天，一阵风吹过，蒲公英变成了一把把降落伞，它们向小鸟挥手告别，开始了自己的征程。小鸟孤零零的一个人，在秋风中。篇三：三年级童话故事250字：狐狸看病吃动物三年级童话故事250字：狐狸看病吃动物三

6、年级童话故事：狐狸看病吃动物250字狐狸是一位新的医生，他的招牌上写着：有病就来，包你康复。小动物们都不敢去，一位狐狸会吃他们，狐狸的生意一点也不好，没人去看病。可是有一天，小兔子生病了，兔子妈妈只好请狐狸医生帮她看病，狐狸了解病情、病因之后，又给她开了一些药，让她按时吃药，兔子妈妈按照狐狸医生给她开的药吃，没过几天，小兔子好起来了，还能跳来跳去的。狐狸医生治好胖兔子病的事传开了，动物们有病都去那里看病，狐狸的生意才一天一天的好起来。可是狐狸还是改不了吃动物的本性。他眼珠一转，想：既然动物都相信我了那我就把他们给吃了。果然，第二天小鸡又

7、来求医了，狐狸趁她生病之时，把小鸡给吃了。但动物们却相信小鸡是被猛兽给吃了。接着小兔子又生病了，又请狐狸医治，狐狸又把小兔子也给吃了。动物们告诉了老虎警察，老虎分析了一下，确定是狐狸把把他们给吃了，就把狐狸抓来一问，果然是的，狐狸被关了起来。经过了这件事情，小动物们胆战心惊，也提高了警惕性，这实在是太可怕、太惊险了。对呀好多错别字