浙美版新教材五年级上册热爱祖国优秀传统艺术

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1、热爱祖国优秀传统艺术华夏织纹课型：欣赏.评述课时：一课时课程来源：本课教材选编自浙美版新版教材第9册首页阁版《织绣与印染》。教材分析.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材的特色栏0之一。每册教科书的首页,映入眼帘的就是一幅我国传统艺术的精华之作。这个栏R贯穿整个义务教育阶段。在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何让学生学会正确对待我W传统艺术，如何从小培养学生热爱木国的优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一位艺术教育工作者的使命。本册选取的N容为屮国古代织绣艺术欣赏

2、，并罗列了几件屮国战国和淸朝的织绣工艺品，有战国的龙凤虎纹绣，清朝的新疆金线地花卉绒地毯、黄地织金五龙蔓草纹重纹重锦靠竹和兰花灵芝刺绣纹的服装绣片。这些织绣工艺品品质用材多样，针法细腻流畅，刺绣构图丰富，纹样瑰丽奇特，艺术性很高,具有一定的时代代表性。在屮华民族五千年文明的历史长河屮，曾记录了无数的辉煌成就，中国的织绣工艺就是其中一支奇葩。中国是最早发明造纸、火药、指南针和活字印刷的M家。同时，也是世界上最早学会养蚕、缫丝和织绸的国家。在和当长的一段时期内，这一技术一直领先于世界，并同时向东丙方各国传播，对世界染织

3、技术的发展起了很大的推动作用。我国用较先进的纺织技术织成丝绸早在商代就开始丫。到汉代就有专门的机构负责生产高贵的丝织品供宫廷贵族使用。正由于这样，现在考古发掘中出土的战国丝织品已经达到了很高的水平。这些出土的丝织品种类很多，有绢、锦、罗、纱等和大量绣品。其中绣品尤为岀色，例如书中展示的“龙风虎纹绣”，图案纹样生动，绣工精细，是一件难得的古代绣品。汉代以后，织绣工艺不断冇所创新，例如唐代的织锦、宋代的缂丝、明淸盛行的云锦，以及经过长期发展逐渐形成的我国四大名绣——苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣。织绣是我国传统工艺的重要组成部

4、分。中平民族服饰文化历史悠久，尤其是民间艺术根深叶茂。少数民族地区的织绣风格独特，做工精致，并以它特有的装饰趣味和浓郁的乡土气息受到人们的喜爱。学情分析新课标把美术欣赏课按四个学段划分了阶段目标，并相应地确定了具有和对递进关系的阶段目标。“第一学段（1一2年级）第二学段（3—4年级）第三学段（5—6年级）。其中,第一学段以游戏、参与、感受和体验为主，第二、三、四学段则在学习要求上有递进关系。第二学段的孩子要求在欣赏时能用U头或书面语言对新上对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。第三学段则要求了解美术表现的多样性

5、，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解”这册面向的是五年级学生，虽然是借班上课，但据说五（4）班的学生平时读写说的能力也比较强，应该可以用自己的语言去表达他们对于织绣艺术的感受以及学习后的体会，所以我决定把传统的教师示范和学生创作环节改成让学生说和写，为了尊重生本位，在本课环节设计中，以学生自己探究为主，教师引导为辅，能让学生增强欣赏感受能力。教学目标知识与技能：通过各个时期典型的织绣作品展示让学生了解我国织绣工艺的发展历程，认识各个时期不同人文条件下诞生的工艺特点，并能用自己的语言评述欣赏至［J

6、的工艺之笋。2程与方法：引导学生通过所给的资料与图片信息自主探宄我国古代织绣工艺的相关知识。情感态度与价值观：通过自我探究及织绣工艺品实物触摸激发学生对欣赏课的学习兴趣，通过对不同时期织绣工艺的梳理及美图的欣赏，使学生在潜移默化中获得传统工艺美的熏陶，培养学生从小感知传统工艺之美，并为本册后面的《适合纹样》《生活屮的民族纹样》等课做好铺垫，埋下伏笔。教学重难点教学重点：通过欣赏不同时期的织绣工艺品，了解纺织与刺绣历史，感受织绣的工艺美。教学难点：在欣赏兰花灵芝纹与其它刺绣纹样对比的过程中认识到不同吋期的织绣艺术品具

7、有不同的艺术特点。教法：讲授法，讨论法等教学学法：合作学习法等教学:实录一、名绣导入激发求知欲望（时间2分钟）师：孩子们发现今天桌上摆了什么东四了？生：瓯绣师：瓯绣又称温绣，是国家级非物质文化遗产。古时温州少女就有“十一十二娘梳头，十二十三娘教绣”之说，可见刺绣在温州的优传统。瓯绣由中国传统刺绣发展而来，也是我国出门名绣之一，不仅被国家珍藏，还被作为国礼赠送。不过说到刺绣，就不得不提下我们中国的四大名绣，四大名绣之称形成于清朝后期,它的产生除了本身的艺术特点外，另一个重要原因就是绣品商业化的结果。由于苏、蜀、粤、湘

8、四个地方的刺绣产品销路尤广，影响尤大，故有“四大名绣”之称。那我们就一起来看下四大名绣各有什么特点。PPT展示，让生丫解四大名绣的不同特点。（设计思路：因为我们学校有瓯绣班，所以用瓯綉导入更接地气，感触更深。还有这环节对四大名綉的介绍不仅在于它们在中国织綉史上的地位，更在于要让孩子从老师给的文字中学会提炼各大绣的特点，为后面的各个时期织綉文化的提炼做好铺垫。