汽车检测与维修技术专业人才培养方案

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1、湖南民族职业学院专业人才培养方案关于制（修）订专业人才培养方案的原则意见专业人才培养方案是高职院校培养专门人才的总体设计，是学院组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的重要依据。根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006］16号）、《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》和《关于印发〈三年制小学教育专业课程方案（试行）〉的通知》（教师司[2003]4号）文件要求，结合我院高职教学的实践，对制（修）订专业人才培养方案提出如下原则意见。第一部分教师教育部分一、制（修）订教师教育专业人才

2、培养方案的基本要求1.坚持正确的政治方向，深入进行有中国特色社会主义理论和党的基本路线教育；注重把科学发展观和教师职业道德修养的教育渗透到课程和教学中。2.时代性与前瞻性。课程设置要面向现代化、面向世界、面向未来，反映当代经济、社会、文化、科技发展趋势，贴近国际教育改革和我国基础教育课程改革的前沿，树立新的教育理念，使学生基本构建起适应素质教育、终身学习的教育观念、知识能力和基本素质，为基础教育和当地经济建设练就本领，为推动小学教育改革打下坚实基础。3.基础性与专业性。课程设置要体现高等专科教育的基础性，同时要紧密结合

3、当今小学教育课程改革趋势和实施素质教育的要求，针对初等教育专业特征，力求构建科学的课程体系，突出教师教育的专业性。4.综合性与学有专长。课程设置根据现代科技发展和基础教育课程改革综合化的趋势，强化综合素质教育，加强文理渗透，注重科学素养，体现人文精神，加强学科间的相互融合以及信息技术与各学科的整合；同时，根据小学教育的需要，实行全面发展的综合性教育与学科方向侧重性教育相结合，使学生文理兼通，学有专长，一专多能。5.理论与实践相结合。根据小学教师职前教育的要求，课程设置既要科学地安排文化知识课和教育理论课，又要加强实践环

4、节，注重教育实践和科学实验，重视教育职业技能训练和职业能力的培养。二、教师教育专业人才培养方案的主要内容与编制说明㈠招生对象与修业年限招生对象为应往届高中、中职、技校毕业生及同等学力社会青年，参加当年高考并达到所在省（市、自治区）大专高职最低录取控制线。五年制高职择优录取应届初中毕业生。学制：基本学制三年，初中毕业生为五年。70湖南民族职业学院专业人才培养方案㈡培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握初等教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步的教育教学能力、组织管理能力、小学教育教学和研究能力的小学教师。各专业方

5、向人才培养方案应按照总的培养目标要求，结合专业方向的实际，进一步明确本专业方向的具体培养目标。㈢人才培养规格要求1.综合素质要求：主要包括思想政治素质、职业素质、人文、科学与艺术素质、身心素质等方面的要求。2.职业能力要求：是指具备从事教师职业活动所需要的知识、技能、态度以及运用这些知识、技能和态度完成教育教学活动的综合能力。职业能力主要可分为职业通用能力和职业专门技术能力。职业通用能力主要是指专业大类的学生应具备的基本职业能力。职业专门技术能力是指完成主要职业工作任务所应具备的专门技术能力。3.职业拓展能力的要求：职

6、业拓展能力是指在达到基本职业能力的基础上使学生的能力进一步延伸、扩展或提升，既可以是在现有职业能力上的纵向提升，也可以是在现有职业能力上的横向扩展。各专业可根据实际情况考虑是否对此项能力提出要求。4.证书的要求：主要包括高等学校英语应用能力证书、计算机应用能力证书、普通话证书和职业资格证书等方面的要求。㈣就业岗位与就业范围1.就业岗位：具体的职业工作位置。2.就业范围：具体的就业领域。㈤学分要求1.学分规定总学分：三年制不低于140学分，允许各专业上浮5学分。五年制不低于220学分，允许各专业上浮5学分。选修课学分：不

7、低于10学分。专业人才培养方案中必须明确最低毕业学分。2.学分计算⑴课程理论教学（含课程实验实习、不足1周的集中实训）按每18个学时1个学分计；⑵单独设置的实践教学环节按每周1个学分计，每周记28个学时；⑶毕业设计（论文）记6个学分；顶岗实习记16个学分。㈥核心课程介绍课程介绍的内容主要包括：课程名称、课程类别、课程能力目标、课程主要内容、课程教学方法等。㈦课程设置与学时安排表1.课程设置与学时要求⑴教学可分为理论教学和实践教学。理论教学包括课堂讲授、课堂讨论、课程实验实习、70湖南民族职业学院专业人才培养方案习题课等

8、教学环节，课时均记为理论学时；实践教学包括实训、实习、毕业设计（论文）等教学环节，课时均记为实践学时。职业能力课程应按照职业岗位（群）能力要求设置理论与实践“一体化”课程，课时须分别列出理论和实践学时。⑵三年制各专业第六学期、五年制各专业第十学期必须安排为顶岗实习。各专业顶岗实习的时间不少于16周。实践教学比例一般不低于教学活动总