《大自然的语言》第一课时教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《大自然的语言》第一课时教学设计之一　　　　教学目的：　　1、图文结合，理解词句的意思，懂得大自然的语言情况指的是什么。　　2、能正确流利朗读课文。　　3、激发学生热爱大自然的思想感情，初步培养学生观察的兴趣。　　4、培养学生初步收集材料的能力。　　5、初步培养学生利用教师小结的学习方法进行自学的能力。　　教学重点：理解词句的意思，正确流利地朗读课文。　　教学难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识，能初步懂得大自然的语言情况指的是什么。　　教学

2、准备：自制课件；准备鱼鳞、弹珠；　　教学过程：　　一、释题　　1、借助课件（人类的语言），激发学生学习兴趣，由人类的语言引导进入理解大自然的“语言”。　　播放课件（人类的语言）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　提问：他们在干什么？他们为什么要使用语言呢？说出自己的想法？（表达出自己的意思）　　2、揭示课题，理解：大自然的

3、语言。　　强化课题。出示课件（大自然的语言），继续理解什么叫“大自然的语言”。　　提问：大自然会用什么样的语言来表达自己的意思呢？　　表扬那些找到大自然语言的学生，并小结第一节内容。　　小结：　　大自然也有自己表达意思的方式，这些让我们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。　　二、新授课　　1、学生自由读课文，要求读准字音，用具体符号标出小节（互评互议，难读的字音上黑板）。　　2、指名读，指名评，师生互读。　　学生自由朗读2、3、4节，读懂每一节的意思。　　提问：各小节分别讲了“什么是大自然的语言”，你是怎么知道的?　　3、根据学生的学习兴趣，组织

4、学习2、3、4各小节。　　1）教学第二节，出示课件（蝌蚪在水中游动），帮助了解所选小节的知识。　　①齐读第二节，抽个别学生读第二节。　　②请学生在学习小组里面说一说：你找到了什么样的大自然语言，它是怎么告诉你的？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　③抽个别学生汇报学习结果。　　④集体朗读第二节（教师指导朗读）。　　2）教学

5、第三节。　　①学生自由朗读第三节。　　②提问：这一节告诉了我们什么是大自然的语言，它通过什么告诉大家的?　　③让学生自己来讲一讲，你是怎样计算和识别鱼的年龄的，教师再拿出准备的大小鱼鳞两片，告诉同学们，鱼的年龄是由鱼鳞片上的圆圈的多少来决定的，圆圈越多鱼的年龄就越大。　　④小结学法：什么样的“语言”告诉人们什么样的知识。　　⑤齐读第三节，小结：学习了这节内容，你知道大自然告诉了我们什么，它是怎样告诉我们的？　　3）根据学法，分组自由学所剩下的小节。　　①自由朗读课文，要求学生边读边想有什么不懂的地方。　　②分组自学。　　③学生汇报学习结果，教师同学生学

6、习不理解的地方。　　理解“三叶虫化石”（播放课件：三叶虫化石）。　　理解词语：镶嵌近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三叶虫是海洋里的动物，现在却镶嵌在喜马拉雅山上，那么你理解镶嵌的意思吗？谁愿意给大家演示、演示“镶嵌”的动作。（请学生用橡皮泥及弹珠表示词语“镶嵌”，让学生用自己的语言说一说）。　　理解句子：“那儿曾是汪洋

7、一片”　　播放课件：造山运动　　④教师小结，强化学法　　4）小结2-4节内容。　　①通过这节课文的学习，你了解了什么大自然的语言？它是怎么告诉我们的。　　②齐读2-4节，请学生说说通过这三节的学习，你都学到了什么？　　③通过反复朗读，让学生比较第二节与第四节的相同点，引导学生用书上一问一答的形式练习说话。　　三、扩展练习　　1、请学生自由说出自己观察到的、查阅到的、询问到的有关的大自然语言，及这个语言所告诉的知识。　　通过三段的学习，我们知道了大自然的语言也是用来表达自已的意思，它是可以让人类看到的、听到的或感觉到的。　　前几天，老师请小朋友们回家请教

8、家长或自己阅读图书查找了一些这方面的有关资料，你们找到了吗？愿意把你知道的其它的大自然的语言告