残缺是一种奋进作文

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1、残缺是一种奋进作文[残缺是一种奋进作文]　　在琳琅满目的花店中，一株株的盆景造型各异，绿得鲜艳，红得灿烂，在耀眼的灯光下显得神气无比，残缺是一种奋进作文。仿佛经过花匠师们的精心打造，令人赞不绝口。而躲在墙角的那几盆花，依稀能够找到几片枯萎的残叶，叶片上泛着点点焦黄，像是位饱经风霜的老人。比起前面的靓丽盆栽我更喜欢这几盆。它所没有的只是能令人赏心悦目的外表，而拥有的却是那毫不做作的朴实气息。　　残缺是一种奋进。正所谓金无足赤，人无完人。人生也应当如此，生活中不可能都是一帆风顺。经历了挫折与磨难，我们才会有了激进的精神。　　残缺是一种遗憾。遗憾是一段美丽的记忆，议论文《残缺是一

2、种奋进作文》(..)。在漫漫长的人生即将逝去，年老体衰的我们能够回忆的只剩下这段遗憾的记忆。倘若当我们回首东顾时，竟没有一丝的挂念。那么人生的站点留下的只是句号，而不是可以回忆与纪念的省略号。　　残缺是一种真实。儿童的可爱闪现，在于他们的世界是在真实的，尽管他们常犯各种各样的错误。可那是一种真实的表现呀！　　残缺是一种意志。对于周围人的冷言冷语，我们应该做到的不是上前和别人大吵一架。而是走自己的路，让别人说去吧。这是一种意志力的抑练。　　残缺的东西是美丽的。没有残缺，我们的生活只是一张白纸。残缺是一种奋进作文2　　第2篇我是一个小书虫作文　　〖预览〗吃饭了，不要再看了。妈妈

3、温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书，头也没抬，心不在焉地说。你一定知道，我是一只爱啃书的小书虫，把字、词、句一点儿一点儿理解透，把不会的反复读几遍，不过这也让我读书读得很慢，所以，我经常去请教我的小老师月月，她让我先把一本书读一遍，如果再有哪一些不会，就把不会的地方放到那一章里来读。当我的这个问题解决后，另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时，我总是还沉迷在书中不肯把书放下，去做另一个事情，因此，我有很多事都不能很好地完成。有一次，我在看书的时候突然被妈妈拍了一下，我很不屑地望着妈妈，妈妈指指墙上的钟，对我说：一小时的看书时间已经过去了，该去写作业了。我无精打

4、采地走进书房，准备写作业，可我满脑子都在想着书，书上主人公的经历，我实在没有办法投入到作业中，我听到了月月那甜美的声音，我马上下楼去，找到月月，问她这个棘手的问题，可月月说：你真是一心二用的人。我一听，就气得回家了，我开始写作业，我不再想书中的一切，只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后，我改掉了这个坏毛病，因为我不是一个一心二用的人。……残缺是一种奋进作文3　　第3篇《学生是一本书》读后感　　〖预览〗一个学生就是一个七彩的世界，一个学生就是一本内容丰富的书。这美妙的世界，需要我们发自肺腑的欣赏和鼓励。这丰富的书，需要我们去品读。最近读了庄华涛老师写的《学生

5、是一本书》，心中波澜起伏，不能自已。每个孩子身上都蕴藏着无限的潜能，问题是你有没有唤醒这种潜能。庄老师说，学生是我们教育生命的贵人，需要我们以感恩之心去将他们永远牢记心头。每一个学生都是值得教师潜心阅读的一本书，读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，也能清楚地看到自己的形象，以及自己形象背后的灵魂我们对孩子期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不合格。其实，这些不切实际的期望值只能扼杀正常生长的生机，从而断送可能达到的辉煌。《学生是一本书》是由一个一个的教育故事编织而成的书，书中记录了许多特殊个性学生发生的事，这期间，庄老师做过家访、开过班会、个别

6、交流等等，通过自己的教育方式，全心全意地帮助自己的学生，让自己的琐碎教育带给学生更多的温暖、自信、阳光、信任。就像他说的：虽然这种琐碎教育缺少了系统性和普适性，但也是有一定价值与意义，因为这些故事中蕴含了我对……残缺是一种奋进作文4　　第4篇那是一次成功的尝试　　〖预览〗那是一次成功的尝试（一）　　翻开那本厚厚的笔记本，有一页令人哭笑不得的快乐扉页，它记载着我那次成功的尝试。　　暑假里的一天。我在家里专心致志地看书，突然，我被书上的一个问题吸引住了：怎样才能使高空摔下来的鸡蛋不破？看到这个问题，我很奇怪，鸡蛋轻轻一碰就会破，从高空摔下来，还要不破，这怎么可能呢？虽然心里这么

7、想，但我还是想试一试。　　我找出一个鸡蛋，爬到阳台边，手一松鸡蛋便从我手中掉了下去，只听见“啪”的一声，鸡蛋开了花。我不甘心，又拿了个鸡蛋，这次，我不想刚才那样冒冒失失了，我思索着：要想鸡蛋不破，最好用什么东西把鸡蛋包起来。我看了一块布，便把鸡蛋包在了布里，然后把鸡蛋扎紧了，来到了阳台边，把鸡蛋丢了下去。这次没有听到“啪”的声音了，我想是成功了，鸡蛋肯定没有破。来到楼下，我把系在布上的绳子解开，令我失望的是布里的鸡蛋还是破了，蛋清蛋黄流了一地。两次都没有成功，我就不信这个邪！第三次拿起了鸡蛋，这回，我找了一块厚厚的