初中--物理物态变化--讲义

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1、~考点及命题趋势1、本章是初中物理较为重要的一部分知识，分析历年中考试题，考点主要分布在：①温度计的原理和使用，②物态变化的种类、特点和条件。2、预计2009年中考还将在以上两方面命题。题型多为选择和填空。知识点概要学好本章可从以下几方面着手：1、四个概念：①温度，②晶体与非晶体，③熔点与凝固点，④沸点。2、六种物态变化：①熔化，②凝固，③汽化，④液化，⑤升华，⑥凝华。其中吸热的有三种：①③⑤，放热的有三种：②④⑥3、两个图象：①晶体的熔化和凝固图象t/℃t/minBCDEAF20②液体的沸腾图象t/℃t035t/min4、三条规律：①物态变化吸、放热规律；②影响蒸发快慢的规律；③使气

2、体液化的规律。5、易混的三组概念：①固体与晶体；②汽化与液化；③液化与凝华。4.1温度计温度　　定义：温度表示物体的冷热程度。　　单位：国际单位制中采用热力学温度。　　常用单位是摄氏度（℃）规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度　　换算关系T=t+273K　　测量──温度计（常用液体温度计）　　①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。　　②温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。　　③分类及比较：

3、 分类实验用温度计寒暑表体温计用途测物体温度测室温测体温~~~~量程-20℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0．1℃所用液体水 银煤油（红）酒精（红）水银特殊构造 玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体时不能离开物体读数使用前甩可离开人体读数　　④常用温度计的使用方法：　　使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。练习：

4、◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。　　物态变化4.2熔化和凝固　　①熔化：　　定义：物体从固态变成液态叫熔化。　　晶体物质：海波、冰、石英水晶、食盐和各种金属。　　非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、明矾、奈等。熔化图象：　　　　 　　熔化特点：固液共存，吸热，温度不变。　　熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。　　熔点：晶体熔化时的温度。熔化的条件：⑴达到熔点。⑵继续吸热。练习：医生有时要对发高烧的病人做“冷敷”治疗，用胶袋装着质量相等的0℃的水或0℃

5、的冰对病人进行冷敷，哪一种效果好些？为什么？答：用0℃的冰效果好，因为0℃的冰在熔化时吸热但温度保持不变，比0℃的水多一个吸热的过程，可吸收更多的热量。　　凝固：　　定义：物质从液态变成固态叫凝固。　　凝固图象：~~~~　　　　 　凝固特点：固液共存，放热，温度不变。　　凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。　　凝固点：晶体熔化时的温度。　　同种物质的熔点凝固点相同。凝固的条件：⑴到凝固点。⑵继续放热。注意：同一晶体，熔点和凝固点相同。练习：在寒冷的冬天，用手去摸室外的金属，有时会发生粘手的现象，好像金属表面有一层胶，而在同样的环境下，用手去摸木头，却不会发生

6、粘手现象，这是为什么？答：在寒冷的冬天，室外金属的温度很低，若手上比较潮湿，此时去摸金属，手上水分的热很快传递给金属，水温急剧下降，很快降到0℃而凝固，在手与金属之间形成极薄的一层冰，从而降手粘在金属上。而在同样的条件下用手去摸木头，则不会发生上述情况。当手接触木头时，虽然木头也要从手上吸热，但因木头是热的不良导体，吸收的热不会迅速传到木头的其他部分，手的温度不会明显降低，所以手上的水分就不会凝固了。4.3汽化和液化　　⑴汽化定义：物质从液态变为气态叫汽化。汽化的两种方式：①蒸发②沸腾☆蒸发定义：液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象叫蒸发。　　影响因素：⑴液体的温

7、度；⑵液体的表面积；⑶液体表面空气的流动。　　作用：蒸发　吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。☆沸腾定义：在一定温度下，在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。　　沸点：液体沸腾时的温度。　　沸腾条件：⑴达到沸点。⑵继续吸热。　　沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。练习：①有些水果和蔬菜常用纸或塑料袋包装起来，并放入冰箱或冷藏室中，这样做的目的是什么？答：目的是为了减少水果和蔬菜中水分的蒸发。这是因为用纸