网页设计中flash动画的视觉应用

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1、网页设计中Flash动画的视觉应用摘要信息时代,网络信息技术广泛运用于生产生活,其中网页设计作为一项技术被运用于各大网站和个人的网页等,在网页设计中,Flash作为一种动画制作软件,其功能非常强大,即将网络与传统媒体相结合,传递完整、有趣、互动的信息。因此,Flash动画越来越成为一种潮流,能够不断的发展创新,但依然重要的是Flash的美感。笔者从视觉运用角度探讨一下Flash动画的美感追求和表达。  关键词网页设计;Flash动画;视觉运用  中图分类号G2文献标识码A2096-0360(2016)

2、03-0035-02  一个网页想要获得更多的点击量和浏览量,就必须使自己的网页能够吸引人,能够引起人们的注意,信息超载使得受众的注意力更加稀缺,采取何种手段吸引受众至关重要。以往的静态的网页已经缺乏竞争力,只有网页动画Flash才能更加有效。信息时代也是视觉文化滥觞的时代,因此在Flash动画信息的制作和传达过程中,都必须追求视觉上的美感,要遵循视觉美的法则,将技术和艺术完美统一,创造出能够吸引人的Flash动画。  1Flash动画设计的视觉元素  人都是视觉动物,而Flash动画也是诉诸视觉的艺

3、术,其设计的主要功能是传递信息,但是在传递信息的同时也就需要注重视觉上的享受,所以要十分注重设计中的视觉元素的运用,要兼具信息传达和美感表达的功能。  1.1文字  文字在Flash动画中占据重要的位置,作为一种最易于传达设计的交流工具,承担着传递信息的主要责任,也是通过视觉的观看,诉诸理性的理解,是Flash动画中的信息沟通的桥梁,即主要媒介物。  文字的目的主要有两个,第一个是像图片一样,作为一种审美因素,发挥着装饰功能,它会随着网站的定位和主题的变化而变化,如企业网站要求文字要体现公司的理念和行

4、业性质,要富有生命力;政府网站要体现政府的职能、性质,要庄重、规范;个人网站就要体现个人的特色和个性,要独特、深刻,文字的另外一个目的就是传递信息,这时,文字更多的是诉诸理性,即要求文字精确传达出其特定的意思和含义,不能够含糊不清。  1.2图形  图形设计在Flash动画设计中是处于主要地位的。受后现代思潮的影响,图形设计更偏向于抽象化和符号化,如何运用简单的视觉图形来建构信息内容的表达和视觉形式的展现,是Flash动画中需待解决的问题。  图形的设计主要有两方面的准则,一个是简单,即形式简练,一目

5、了然,这是当今信息时代的快节奏生活和激烈的市场竞争所要求的,另外一个是复杂,即内涵丰富,发人深省,Flash动画如果仅仅依靠视觉冲击力来吸引观众,那么受众仅仅只是被吸引,而不会成为这个网站的常客,只有赋予真正的内涵和意义才能做大做强,这依然是内容为王的时代。  1.3色彩  视觉对色彩的认知具有恒常性,即人们是通过大脑中记忆的颜色和现实生活中感受到的颜色相互比较衡量出来的结果。色彩的认知具有主观性,因此要充分考虑到网页的受众对象,即考虑他们的主观感受和主观需求。这里的差别就很大了:有中西方的差别,如中

6、方婚庆日子爱好红色,西方爱好白色;中国南方和北方的差别,南方偏爱鲜艳色彩,北方偏爱暗淡色彩;男性和女性的差别,男性偏爱冷色系,女性偏爱暖色系;还有宗教、种族、民族、地域等各式各样的差别。  总之,色彩的运用在网站设计中需要充分考虑到用户人群的差异,才能创造出符合用户认知的Flash动画,从而展现完美的视觉效果。  2Flash动画设计中视觉美的基本法则  明确了Flash动画中视觉的主要因素,即文字、图形、色彩之后,则需要将这三者进行组合和再创造,运用娴熟的技术,达成良好的视觉效果。  2.1色彩对比

7、,整体和谐  所谓对比,就是将两个相差特别大的物体并列放置,给人冲击感和对比,会让人觉得充满活力和生机,如色彩的对比,如红与绿、黑与白,蓝与红等的碰撞,会给人带来闪耀的火花。所谓和谐,则是利用相似的物体和色彩进行摆放,设计时在差异当中求相同。色彩的运用当中,就是利用色彩接近原理和色彩搭配和谐原理。色彩接近原理即眼睛会对接近的色彩进行优先处理,而色彩搭配和谐原理即通过不同的比例和空间范围的大小使色彩之间产生美感。对于物体而言,形状的大小、空间的大小、线条的曲直和疏密等方面,会使整个物体和网页的布局显得充

8、满活力和和谐,效果生动,提高了视觉吸引力和冲击力。  2.2分清主次  马克思主义哲学告诉我们,看待问题和解决问题都要分清主流和支流,抓住事物的重点。对于Flash动画而言,重点和非重点,主要内容和次要内容同样需要理清。  在购物网站美丽说的官方网站中,就很好地分清了主流和支流,突出这个网站所要宣传和打广告的产品,并使其处于视觉最优位置,即视觉中心,使其他产品处于从属地位,主次分明,并且服从于网站的整体,给人感觉很完整、很统一,不会觉得杂乱无章。  2.

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