高中数学幂函数说课稿

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高中数学幂函数说课稿　　篇一：幂函数说课稿(3)　　幂函数说课稿　　韩多瑞　　对于本节课，我将以“教什么，怎么教，为什么这样教”为思路，从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学程序设计和教学效果预设等五个方面进行说课，敬请各位老师批评指正。一、教材分析　　《幂函数》选自高一数学新教材必修1第2章第3节。幂函数是继指数函数和对数函数后研究的又一基本函数。通过本节课的学习，学生将建立幂函数这一函数模型，并能用系统的眼光看待以前已经接触的函数，进一步确立利

2、用函数的定义域、值域、奇偶性、单调性研究一个函数的意识，因而本节课更是一个对学生研究函数的方法和能力的综合提升。二、学情分析　　（1）学生已经接触过函数，已经确立了利用函数的定义域、值域、奇偶性、单调性研究一个函数的意识，已初步形成对数学问题的合作探究能力。　　（2）虽然前面学生已经学会用描点列表连线画图的方法来绘制指数函数，对数函数图像，但是对于幂函数的图像画法仍然缺乏感性认识。　　（3）学生层次参次不齐，个体差异比较明显。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已

3、成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立三、教法分析　　教学过程是教师和学生共同参与的过程，教师要善于启发学生自主性学习，充分调动学生的积极性、主动性，要有效地渗透数学思想方法，努力去提高学生素质。根据这样的原则和所要完成的教学目标，并为激发学生的学习兴趣，我采用如下的教学方法。　　1、引导发现比较法　　因为有五个幂函数，所以可先通过观察它们的解析式并从式的角度和形的角度发现共同特征，并进行比较，从而更深刻地领会幂函数概念，然后在学生已会用描点法画函数图象的基础上借助于计算机给出函数的图象，结合形对比分析得出五个幂函数的图象与

4、性质。　　2、借助信息技术辅助教学　　由于多媒体信息技术能具有形象生动易吸引学生注意的特点，故此，可用多媒体制作引入镜头，将学生引到这节课的学习中来。再借助与计算机给出五个幂函数的图象，为学生创设丰富的数形结合环境，(转载于:小龙文档网:高中数学幂函数说课稿)帮助学生更深刻地理解幂函数概念以及在幂函数中指数的变化对函数图象形状和单调性的影响，并由此归纳幂函数的性质。　　3、练习巩固讨论学习法随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一

5、国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立这样更能突出重点，解决难点，使学生既能够进行深入地独立思考又能与同学进行广泛的交流与合作，这样一来学生对这五个幂函数领会得会更加深刻，在这个过程中学生们分析问题和解决问题的能力得到进一步的提高，班级整体学习氛氛围也变得更加浓厚。四、目标分析　　新课标指出“三维目标”是一个密切联系的有机整体，应该以获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和正确价值观。这要求我们在教学中以知识技能的培养为主线，透情感态度与价值观，并把这两者充分体现在教学过程中，新课标指出教学的主体是学生，因此目标的制定和设计必须从学生的角度出发，根据幂函数在教

6、材内容中的地位与作用，结合学情分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定了如下教学目标：（一）教学目标（1）知识与技能　　①理解幂函数的概念，会画幂函数的图象。　　②结合这几个幂函数的图象，理解幂函图象的变化情况和性质。　　（2）过程与方法　　①类比研究一般函数，指数函数、对数函数的过程与方法，结合实例从形式方面给出幂函数的定义　　然后结合五个常见幂函数的图象和性质，引导学生通过观察、归纳、抽象、概括幂函数的一般性的几个重要的性质，培养学生概括抽象和识图能力。最后通过例题和练习题，使学生能运用幂函数概念和性质解决简单的问题。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动

7、一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　②使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。（3）情感态度与价值观　　①通过生活实例引出幂函数的概念，使学生体会到数学在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。②进一步渗透数形结合与类比的思想方法；③体会幂函数的变化规律及