高一政治多变的价格

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1、《经济生活》第二课《多变的价格》教学设计之《影响价格的因素》泉州培元中学郑竹瑜一．课前系统教学内容《经济生活》第一单元第二课。其主要内容为决定和影响价格的因素以及价值规律。该内容为本课的重点难点集中的部分。学生分析学生对价格变动有一定认识和兴趣，主要的难度在于“价值决定价格”比较抽象，对价值规律的理解也有一定困难。本着知识性与实用性相结合的教育理念，坚持理论联系实际的教学原则，采用由浅入深的讨论和探究方法，发挥学生的主体作用和教师的主导作用。设计思想教学目标知识与技能：理解价格与供求关系、价值量的关系，价值

2、量的决定因素，了解价值规律的内容和形式。培养学生透过现象看本质的科学思维方法。过程有方法：以教师讲解为主。情感态度与价值观：通过学习劳动价值论，形成劳动创造价值、劳动光荣的观念。重点难点重点：供求决定价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式。难点：供求决定价格；价值决定价格。二．课堂系统教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1．展示学生熟悉的价格变化与差异现象。2．引导学生思考影响价格的最直接因素。一．影响价格的因素（板书）探究导致价格发生变化的诸多因素讲授新课1．供求影响价格（板书）（1）是什么？（2）

3、如何？（重点）展示不同类商品价格变化的趋势（蔬菜与房屋）在供求关系的背后，还有一个因素会从根本上左右商品的价格，它是什么？2．价值决定价格（板书）引导学生解决：价值从何而来？价值量如何确定？（教师讲解为主）探究为什么同样是供不应求，两种商品价格有巨大差异的原因。学生阅读《专家点评》。突破重点难点，帮助学生了解“买方市场”“卖方市场”。如何才能缩短劳动时间，从而降低价值量？展示《变动着的市场价格》，提问：为什么价格表现出来的是曲线？受什么因素的影响？总的来看，上下波动的价格与价值有巨大的背离吗？三．价值规律的

4、内容和表现形式（板书）学生阅读《相关链接》。学生读图回答问题。解释：价格既不能无限上涨，也不能无限下跌。提高学生提取图表信息的能力，透过现象看本质。培养学生抽象思维能力。提取图表信息的能力，抽象思维能力，理论联系实际的能力。课堂小结价格变化和差异的原因：价格由价值量决定，并受供求关系的影响。价值规律是商品经济的客观规律。板书设计第二课多变的价格影响价格的因素1．供求影响价格供不应求价格上涨卖方市场供过于求价格下跌买方市场2．价值决定价格（1）社会必要劳动时间决定价值量（2）价值决定价格（3）社会劳动生产率和

5、价值量成反比3．价值规律的内容和表现形式课后探究1．除了价值量和价格，还有哪些因素也会影响价格？2．什么商品的价格会极度偏离它的劳动时间？为什么会出现这种情况？深化学生对价格变化的认识，提高他们的实践能力。三.课后系统（教学反思）　　本节课的前半部分内容直观生动，学生能够通过自主学习结合教材得出结论，因此该部分的教学我要充分发挥学生的主体性作用，让学生通过自主学习活跃和“兴奋”起来，为后半部分的教学做好铺垫。后一部分的“价值决定价格”是一个理论和教学上的难点，比较抽象，学生必须杂教师的引领下放能逐步把握。所

6、以该部分内容我在设计上选择由教师来讲解，结合对学生的启发来进行。但是在课后人就感觉学生在一节课上尚不能真正做到“理解”，大致就是停留在“了解”的层面。因此该部分的知识在今后的教学过程中，我还要有意识地反复和强化。　　课文最后部分的“价值规律”由于教材在要求上总体不高，给教学难度的减轻提供了可能。学生基本上能知道规律的内容，但谈不上什么进一步的认识了。因此我准备在下一节《价格变动的影响》中继续引导学生更深一点地认识价值规律。《经济生活》第二课《多变的价格》教学设计之《价格变动的影响》泉州培元中学郑竹瑜课前系统

7、教学内容《经济生活》第一单元第二课。其主要内容为价格的变化对人们生活和企业生产的影响。该内容为本课的重点难点部分。学生分析就生活经验而言，学生对价格影响消费有一定认识；但对于价格影响企业生产以及企业的对策难以有较足够的认识。后者是本节课教师需要集中解决的问题。设计理论与实际相结合，主体性和主导性相结合。注重知识与能力的结合，训练科学的思维方式。思想教学目标知识与技能：理解价格对需求和企业生产的影响，对价值规律的作用有初步了解；培养和训练高中升抽象思维能力和辩证思维能力。过程与方法：主体性和主导性相结合，以启

8、发式教学为主。情感态度与价值观：帮助学生初步树立必须开展正当竞争，反对不正当竞争的价值观，提高和增强学生参与经济生活的责任感。重点难点重点：价格变动对人们生活的影响；价格变动对生产活动的影响。难点：价格变动对人们生活的影响；价格变动对生产活动的影响。课堂系统教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习旧课：价值决定价格，供求关系影响价格。设问：价格的变动会反过来影响需求，影响我们的消费选择吗？二．价格变动的影响（