课程名称产品识图与制图

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1、单元（节）教学设计页教案用纸课程名称：产品识图与制图第32-34单元（节），6学时，授课时间09年6月5、19日，地点307绘图室项目/主题：项目32－34：画装配图能力目标：根据零件草图，能画出装配图。知识目标：1、确定装配图的视图表达方法。2、根据零件草图，拼画装配图。3、标注必要的尺寸，标注零件序号，并填写明细表等等重点难点与解决方案：重点：根据零件草图，拼画装配图难点：根据零件草图，拼画装配图解决方案：讲解时要根据某个任务为例（如虎钳），令到讲解时更真实,更易理解和接受；并个别辅导。参考资料与媒体：教材：

2、机械制图基础教学条件（环境）：多媒体教室--10--单元（节）教学设计页教案用纸教学活动设计概要：（包括实施步骤、教学内容、方法手段、学生活动、时间分配、学习成果评价标准）项目32－34：画装配图项目：画装配图任务一：画虎钳的装配图--10--单元（节）教学设计页教案用纸教学步骤：一、分组(每组约6~7人，每组推举一个组长负责)共有五个项目：1、虎钳；2、螺纹千斤顶；3、柱塞泵；4、齿轮油泵；5、减速器箱。二、画装配图（以机用虎钳为例）1.确定机用虎钳装配图的表达方案从机用虎钳的装配示意图及拆卸过程可以看出，11

3、种零件中有6种零件集中装配在螺杆8上，将螺杆轴线侧垂放置作为主视图投影方向，主视图采用全剖视图，剖切平面过螺杆轴线，则有10种零件能在主视图上表达出来，并且可以清晰表达零件之间的装配关系、相互位置以及工作原理。由于螺杆属实心件，剖切平面过其轴线时，按不剖绘图，为表达左端圆锥销联接关系，可在该处采用局部剖视图。左视图采用局部剖视图，单一剖切平面过固定钳身上安装孔的轴线，主要表达固定钳身1、活动钳身4、螺钉3、螺母9之间的装配连接关系，同时表达了虎钳一个方向的外形。注意：画图时，需将螺母轴线放置在固定钳身上安装孔的轴

4、线位置。俯视图采用局部剖视图，主要表达机用虎钳的外形，剖开处表达钳口板的螺钉连接关系。--10--单元（节）教学设计页教案用纸2.画装配图步骤（1）画图框、标题栏和明细栏外框，如图10-29。图10-29（2）布置视图，画基线，如图10-30。图10-30--10--单元（节）教学设计页教案用纸（3）画固定钳身，如图10-31。（即抄画固定钳身零件图；也即是根据已画好各零件图，再拼画装配图。）图10-31(4)画螺杆如图10-32。(即先加上垫圈1，再加上螺杆，要注意左视图改为局部剖；而且拼装上后，会有一些线没有

5、了)--10--单元（节）教学设计页教案用纸图10-32(5)装配上螺钉(零件4)、螺母(零件5)、活动钳身(零件6)。如图10-33图10-33--10--单元（节）教学设计页教案用纸(6)装配上其余零件。即钳口板(零件3)、垫圈14(零件8)、销A4X20、环(零件10)、螺钉M8X14(零件11)。如图10-3410-34(7)加上剖视图的标注、螺杆螺纹牙型表示、钳口板的局部向视图、螺杆右端的表示平面的断面图。至此，装配图的视图就画好了。如图10-35。--10--单元（节）教学设计页教案用纸图10-35（

6、8）标注尺寸、编写序号。如图10-36。（9）填写明细栏、标题栏和技术要求。如图10-36。--10--单元（节）教学设计页教案用纸图10-36（10）检查图样。图4机用虎钳装配图3.机用虎钳装配图上应注的尺寸1、特性尺寸两钳口板之间的开闭距离表示虎钳的规格，即可以夹持工件的尺寸范围，应注出尺寸0～70。2、装配尺寸螺杆7与固定钳身2左右两端孔有配合，建议采用H9/f9间隙配合，标注尺寸为Ф12H9/f9和Ф18H9/f9；活动钳身6与固定钳身2宽度方向有配合，建议采用H9/f9间隙配合，标注尺寸为80H9/f9

7、；螺母5上部与活动钳身6的孔之间有配合，建议采用H9/f9间隙配合，标注尺寸为Ф20H9/f9；圆环10与螺杆7之间有配合，建议采用H9/f9间隙配合，标注尺寸为Ф12H9/f9；安装相对位置尺寸16。3、外形尺寸虎钳总体的长度尺寸210、宽度尺寸146、高度尺寸60。4、安装尺寸虎钳是固定在机床上的，应注出安装孔的有关尺寸2xФ11、116。5、其它重要尺寸在设计过程中，经计算或选定的重要尺寸。--10--单元（节）教学设计页教案用纸4.机用虎钳的技术要求1、活动钳身移动应灵活，不得摇摆。2、装配后，两钳口板的

8、夹紧表面应相互平行；钳口板上的连接螺钉头部不得伸出其表面。3、夹紧工件后不允许自行松开工件。学习成果评价：教学小结：教师签名：　　　　　年月日教案检查记录检查者签名：　　　　年月日--10--