小学数学五年级下册第一单元练习一教学设计(北师大版)

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立小学数学五年级下册第一单元练习一教学设计(北师大版)　　篇一：北师大版五年级下册数学练习一教学设计　　篇二：北师大版五年级数学上册练习一教案　　北师大版五年级数学上册　　练习一　　教学目标：　　1.体会生活中存在着需要用除数是小数点的除法解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。　　2.利用已有知识基础探索除数是小数除法的计算方法，体会转化的思想。　　3.进一步

2、正确掌握出示小数的除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。　　教学重难点：　　重点：正确掌握出示小数的除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。　　难点：经历探索除数是小数除法的计算方法的过程，体会转化的数学思想。　　教学方法：小组交流法、动手操作法、回顾总结和集体练习。教学准备：课件。　　教学过程：　　一、创设情境。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部

3、分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　导入：同学们，这几天我们学习了小数除法，今天我们看看同学们能不能掌握这些知识。　　二、探索新知。　　1.课件出示教材第10页练习一第1题。　　第（1）题：学生读题，并说说竖式中的8表示8个（），32表示32个（）。　　第（2）题学生独立完成。　　2.课件出示教材第10页练习一第2题。　　学生独立完成，教师巡视指导学困生，学生小组里交流，并说说是怎样想的。　　过渡：刚才我们一起顺利把前面两题完成了，你能用自己的话说说除数是

4、小数的小数除法的计算方法吗？　　指名回答后，问：这样计算的依据是什么？　　小结：根据商不变的性质，除数和被除数同时扩大相同的倍数，商不变。　　3.课件出示教材第10页练习一第3题。　　先让学生观察算式的特点，说说发现后，小数独立完成后，再在小组内交流自己的想法和发现。　　小结：被除数不变时，当除数缩小10倍，商反而扩大10倍。　　4.课件出示教材第10页练习一第4题。　　学生观察后说一说每步中的意思。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之

5、首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　5.课件出示教材第10页练习一第5题。　　学生独立完成，汇报时，让学生说说怎么想的？　　三、巩固练习。　　1.课件出示教材第11页练习一第6题。　　学生独立完成，展示学生完成情况。　　2.课件出示教材第11页练习一第7、8题。　　学生理解题意后，在小组内说说自己的列式、计算过程。　　3.课件出示教材第11页练习一第10题“数学游戏”。　

6、　学生明确游戏要求，以小组为单位开始游戏。　　四、课堂小结。　　板书设计：　　练习一　　根据商不变的性质，除数和被除数同时扩大相同的倍数，商不变。　　当被除数不变时，除数缩小10倍，商反而扩大10倍。　　篇三：新北师大版小学数学五年级下册第一单元《折纸》教案　　第一单元分数加减法　　第1课折纸　　教学内容：折纸（第2～4页）。　　教学目标：随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已

7、成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1.使学生理解、掌握异分母分数相加减的计算方法，并能正确计算。　　2.提高学生的计算能力和利用所学知识自主解决问题的能力。　　3.渗透转化的数学思想和探究解决计算问题的方法，培养学生从多角度思考的能力以及严谨认真的学习态度。　　教学重点：　　探究并掌握异分母分数相加减的计算方法。　　教学难点：　　理解异分母分数加减法的算理。　　教法：　　创设情境，引导探究，组织合作，总结归纳计算方法和解决生活中的

8、实际问题。　　学法：　　动手操作、自主探究式学习法，小组合作交流掌握算法，探究算理。教学准备：　　教师：课件。学生：画图稿纸。　　教学过程：　　一、创设情境　　1.复习口算。　　（同分母分数相加相减的题目）　　2.把下面的各组分数进行通分。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标