学初中语文需要哪些辅助资料

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立学初中语文需要哪些辅助资料　　篇一：要正确使用语文学习资料　　要正确使用语文学习资料　　育才中学李菊文　　在现在的课堂上，可以看到学生用的五花八门的的语文学习资料，有《英才教程》、《点拨》、《三点一测》、《课程全解》等等。有的学生或家长在购买语文学习资料时，只看符合本年级的就行，而没有去看内容是否与课本相符，更有甚者购买过时的资料。我认为要购买好语文学习资料，可以先把课本拿到手后，再去书店购买与之相符的资料，并且看

2、学习资料在编写上是否有一定创新性与创意性的，是否能充分发挥学生学习的自主性与灵活性，这样才行。可是在平时的教学中也看到学生有了学习资料就完全依赖上面的答案，不求理解去死记硬背解释，语句含义，课后习题等，在培养学生的阅读思考能力上起了很大的反作用。因此，要教会学生学会正确使用语文学习资料。　　一、学习资料是学习的助手，要适时利用学习资料　　平时在学生预习新课时，学生要对新课词语的理解、课文分段并归纳段意，感知课文内容概括等等。在此学生就把学习资料拿出来，把上面的词语解释与分段、语句理解抄在自己的书上，预习也就完成随着信息化和全球化的发展，国家及地区之

3、间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立了。由此看来，运用学习资料学生不但没有动脑理解知识，而且还给教师一种误觉——学生的自学能力多好，其实是照本宣科，学生的自主学习、独立思考能力就没有得到锻炼。因此，教师就要引导学生，预习时把学习资料放下去，自己去读、理解感知课文内容，用自己的语言概括，来提升对课文的理解能力。真正不会时再利用学习资料加以理解，不是为了把上面的答案抄下来

4、，它是让我们在自己理解的基础上加强概括和理解，就像一位不说话的老师，去请教一下，这样才能发挥学习资料的作用，提升学生的阅读理解能力。所以要适时利用学习资料。　　二、学习资料是课堂的“老师”，要学会理解运用　　在现在的教学活动中，要从“教”与“学”上更新观念，充分发挥学生的自主性学习与合作性学习，让学生通过动手、动脑、动口去行动，去探索，真正让学习活动成为学生的自主学习活动，从而形成知识。由此看来，学习资料在学生的课堂学习活动中成了必不可少的，它能让学生通过查阅资料来寻找自己想要掌握的知识与能力。此时就需要我们激励学生大胆地去利用各种学习资料，来弥补

5、知识的不足，但一定在自己的理解基础上加以运用，千万别死读死记，要灵活运用。　　三、学习资料是课后的延续随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　学生有了知识的掌握，还需要对知识的巩固，仅仅靠课本远远不够。正确利用学习资料来巩固学生对知识的形成，也是教学所要采取的必要措施之一。因为学习资料在题型的设计与编排上，具有一定的创新性、灵活性

6、与开放性，能让学生在学好了语文课本知识后再进行强化训练，比如，基础知识巩固，课文阅读理解；类文阅读训练；习作训练等等。就会让学生的阅读理解能力、创新思维能力都能提高，对新课改后的语文学科教学很有帮助。总之，学习资料上的内容很全面、很详细，能利用好语文学科的学习资料来辅助学习，它是对新课改下语文教学观的一种促进，是对学生的阅读理解能力的一种提升。要发挥它的作用，一定要正确使用。　　篇二：初中语文多媒体辅助教学常识　　初中语文多媒体辅助教学常识　　一、“多媒体教学”的概念　　什么是“多媒体”？据《现代汉语词典》，“媒体”指的是“交流、传播信息的工具，如

7、报刊、广播、广告等”；那么，“多媒体”也就是“多种媒体”了。语文教学，或者说所有教学中，媒体是多种多样的：传统的教育媒体无非就是文字、语言，再加一些表情、体态；而现代教育中，则引入了更多的媒体，如前些年的图片、幻灯、录音机，近些年的视盘机、电脑、投影仪、摄像机等。当然，现代教育更强调传统媒体和现代媒体的综合运用。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际

8、统一标准规则的建立　　因此，广义的“多媒体教学”，是指运用所有可用的媒体，帮助教师与学生，教师与教材、资料，学生与课本、资