湘教版七年级上册地理教（学）案定稿

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1、WORD格式可编辑地理课时教案班级：C228—C233任课教师：邓洁2016年下期专业技术资料分享WORD格式可编辑课时教案课题：与同学们谈地理第1课时总序第1个教案课型：综合课编写时间：16年8月30日执行时间：16年9月1日教学目标：1、认识地理学科；2、培养学生学习地理的兴趣。批注：教学重点：培养学生学习地理的兴趣教学难点：培养学生学习地理的兴趣教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法、讨论法教学过程一、自我介绍同学们好，我叫~~~，很高兴能够成为你们的地理老师。从今天起，我将和大家一起学习地理。地理是与我们生活密切相关的学

2、科，只有具备一定的地理知识与能力，我们才能得到更好地生活品质。二、什么是地理请看PPT，（出示地球图片）你认识它吗？咱们地理就是的“地”就可以理解为“地球”，那“理”是怎么理解呢？（道理、真理）很好，那么连起来应该怎样理解地理呢？研究地球的一些“道理”。（需指导学生形成这个概念）一说到地球上的事物，那你们会联想到什么呢？（山、水、火山、地震等等）专业技术资料分享WORD格式可编辑很好，山、水灯这么多的地球上得事物你们在日常生活中听过、遇到过吗？做生活中的有心人，我们会发现生活中出现和遇到的很多事情，都有一定的地理背景，不妨看看

3、P2的四幅图。（师生互动简要的讲解四幅图，简要强调出这些地理现象与地理环境的关系）人总是生活在不同的地方，不同地方的地理环境有不同的特点，在不同特点的地理环境中人们也会形成一定的生活习惯和方式，这就是平时我们所说的“一方水土养育一方人。”三、学习地理，为了更好的生活地理教我们要“尊重自然规律，做大自然的好朋友”，这样，我们才可以生活在一个和谐的环境中。这里有一个活生生的例子，在大约公元前5000年，在今天伊拉克地区有一个当时世界上最繁华的城市—巴比伦，然而，由于人们长期滥伐森林、过渡放牧等等导致了严重的水土流失，再加上战乱等原

4、因，最终使巴比伦被掩埋在了泥沙之下。所以，违背自然规律，人类就会受到怎样的惩罚？地理教我们要“因地制宜，扬长避短。”每个地区都有每个地区发展的优势和不足，比如新疆种植棉花质量很好要是让重庆种植棉花的话估计很难获利，重庆适合种植水稻要是将水稻种植到新疆去的话估计颗粒无收都可能，要是不具备一定的地理背景的话，我们就很难过上好日子。四、结语最后，跟大家分享2个观点。一是，地理是一门充满诗意的学科，“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。”（教师适当的给予解释：春雨主要是暖空气，秋雨主要是冷空气）二是，地理是一门爱情学科，“专业技术资料分享

5、WORD格式可编辑海枯石烂（大海干涸,岩石成土。喻指经历极长久的时间。）、山盟海誓（指着山、海发誓，订立盟约。表示要像高山大海一样永恒不变）、天涯海角。”（若有时间多放些图片）愿：同学们学会用地理的眼光终身欣赏和认识生活，你会发现不一样的美好。教学反思：本节课是开学第一节课，学生刚进入初一，地理是一门陌生的科目，所以第一节课旨在激发学生对学习地理的兴趣，所为兴趣是最好的老师。我以一些学生感兴趣的图片入手，学生兴趣较浓厚，但也可能我过于严肃，还有一部分学生比较拘谨，没有参与进来，这是需改进的地方。专业技术资料分享WORD格式可编

6、辑课时教案课题：第一节我们身边的地理知识第1课时总序第2个教案课型：新授课编写时间：16年9月4日执行时间：16年9月5日教学目标：1、学习地理的意义2、意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。3、培养学生对地理的学习兴趣批注：教学重点：培养学生对地理的学习兴趣教学难点：培养学生对地理的学习兴趣教学用具：多媒体课件教学方法：讨论法、讲授法、自主学习法教学过程：引入新课：教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？

7、长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。一、揭开地理之“谜”（教师）在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。学生可以提出很多问题……（教师总结）我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。（提问）地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的专

8、业技术资料分享WORD格式可编辑“地理”一词的来历。（过渡）其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。二、地理知识与日常生活（学生活动）请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与