[教育学]所属章节:第一章统计概述

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1、所属章节:第一章统计概述■通常情况下,下面的变量中哪一个属于分类变量()。答案:性别。干扰项:年龄。干扰项:工资。干扰项:身高。提示与解答:变量可分为定量变量与定性变量。定量变量又称数值型变量。分类变量(定类变量)和顺序变量(定序变量)统称为定性变量。正确答案为:性别。所属知识点:变量类型与数据类型知识点重要等级:重要■一名同学想了解管理学院本科生的电脑使用情况,从该院中抽取了397名同学作为样本进行调查。这些同学所在的专业大类包括:工商管理大类、会计大类、经济大类。这里的专业大类是()。答案:分类(定类)变量

2、。干扰项:定序变量。干扰项:定量变量。干扰项:不是变量,是常量。提示与解答:变量可分为定量变量与定性变量。定量变量又称数值型变量。分类变量(定类变量)和顺序变量(定序变量)统称为定性变量。正确答案为:分类(定类)变量。所属知识点:变量类型与数据类型知识点重要等级:重要■一名同学想了解管理学院本科生的电脑使用情况,从该院中抽取了397名同学作为样本进行调查。这397名同学每周使用电脑的平均时间为17.3小时;使用电脑的首要用途分别为:56%的同学“用于学习,如写论文、做作业、看电子书、看课件等”,13%的同学“用

3、于打游戏”,17%的同学“用于下载或在线观看电影、听歌”,14%的同学用于其它方面。在这里,使用电脑的首要用途数据是()。答案:定类(分类)数据。干扰项:定序数据。干扰项:定量数据。干扰项:实验数据。提示与解答:数据可分为定量数据与定性数据。定量数据又称数值型数据。分类数据(定类数据)和顺序数据(定序数据)统称为定性数据。正确答案为:定类(分类)数据。所属知识点:变量类型与数据类型知识点重要等级:重要■一项民意调查的目的是想确定年轻人愿意与其父母讨论的话题。调查结果表明:45%的年轻人愿意与其父母讨论家庭财务状

4、况,38%的年轻人愿意与其父母讨论有关教育的话题,15%的年轻人愿意与其父母讨论爱情的问题。该调查所收集的数据是()。答案:分类数据。干扰项:顺序数据。干扰项:数值型数据。干扰项:实验数据。提示与解答:数据可分为定量数据与定性数据。定量数据又称数值型数据。分类数据(定类数据)和顺序数据(定序数据)统称为定性数据。正确答案为:分类数据。所属知识点:变量类型与数据类型知识点重要等级:重要■一名同学想了解管理学院本科生的电脑使用情况,从该院中抽取了397名同学作为样本进行调查。这397名同学每周使用电脑的平均时间为1

5、7.3小时。这里的每周使用电脑的平均时间是()。答案:定量变量。干扰项:分类(定类)变量。干扰项:定序变量。干扰项:不是变量,是常量。提示与解答:变量可分为定量变量与定性变量。定量变量又称数值型变量。分类变量(定类变量)和顺序变量(定序变量)统称为定性变量。正确答案为:定量变量。所属知识点:变量类型与数据类型知识点重要等级:重要■一名同学想了解管理学院本科生的电脑使用情况,从该院中抽取了397名同学作为样本进行调查。这397名同学每周使用电脑的时间最小值为1小时,最大值为150小时,平均值为17.3小时。在这里

6、,每周使用电脑的时间数据是()。答案:定量数据。干扰项:定类(分类)数据。干扰项:定序数据。干扰项:实验数据。提示与解答:数据可分为定量数据与定性数据。定量数据又称数值型数据。正确答案为:定量数据。所属知识点:变量类型与数据类型知识点重要等级:重要■一名同学想了解管理学院本科生的电脑使用情况,从该院中抽取了397名同学作为样本进行调查。这397名同学每周使用电脑的平均时间为17.3小时。下列关于每周使用电脑的平均时间的说法中,正确的是()。答案:每周使用电脑的平均时间是随机变量,不是常量。干扰项:每周使用电脑的

7、平均时间是总体参数,不是变量。干扰项:每周使用电脑的平均时间是17.3,不是随机变量。干扰项:每周使用电脑的平均时间是样本均值,是常量。提示与解答:每周使用电脑的平均时间17.3小时来自397名同学组成的样本,是样本均值,所以是随机变量。正确答案为:每周使用电脑的平均时间是随机变量,不是常量。所属知识点:总体与样本知识点重要等级:重要■一名同学想了解管理学院本科生的电脑使用情况,从该院中抽取了397名同学作为样本进行调查。这397名同学的抽取办法是:首先在全院80个班级中随机抽取15个班级,然后由这15个班级的

8、全体同学(共397人)组成样本。这样的抽样方法是()。答案:整群随机抽样。干扰项:系统随机抽样。干扰项:简单随机抽样。干扰项:分层(分类)随机抽样。提示与解答:随机抽样主要包括简单随机抽样、分层(分类)随机抽样、系统随机抽样、整群随机抽样等。整群随机抽样的具体方法是:先把总体分为若干群(cluster),再以群为单位进行随机抽样,对抽出来的群进行普查。正确答案为:整群随机抽样。所属知识

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