三年发展规划实施中期自评报告

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1、三年发展规划实施中期自评报告第一部分规划实施的自评工作我校于2007年9月制订了第二轮三年主动发展规划，至今规划实施已经过半，为全面总结发展规划实施情况，做好学校发展规范实施的后半期工作，根据市局在中小学建立自我评估制度的精神，我校学校高度重视规范中期自评工作，认真开展了自评工作，拟订我校的自评方案。在自评中始终遵循了以下几项原则评估原则：1、自主性原则：通过自我评价，及时反馈与调节，以促进自我改进为目的。2、规范性原则：在广泛听取意见的基础上制订评估内容和指标，自评工作要准确理解自评细则，严格按程序操作。3、多元化原则：评价主体多元，充分调动学生、教师、家长、社区广泛参与；评估方法和

2、途径多元，利用问卷调查，座谈会、个别交流会等多种形式广泛收集评议意见。4、发展性原则：中期评估是以促进学校主动发展为目的的过程性评价，重在评价学校发展的过程和发展的程度，从而引导学校主动、整体、多元和可持续地发展。自评工作的主要进程是：一、全面宣传发动。通过召开全体教职工会议、学生大会和家长委员会会议，全全面宣传发动。重温三年发展规划，宣传自评的目的和意义，介绍自评的基本内容和方法，提高全校师生参与自评的自觉性。三年发展规划实施中期自评报告第一部分规划实施的自评工作我校于2007年9月制订了第二轮三年主动发展规划，至今规划实施已经过半，为全面总结发展规划实施情况，做好学校发展规范实施的

3、后半期工作，根据市局在中小学建立自我评估制度的精神，我校学校高度重视规范中期自评工作，认真开展了自评工作，拟订我校的自评方案。在自评中始终遵循了以下几项原则评估原则：1、自主性原则：通过自我评价，及时反馈与调节，以促进自我改进为目的。2、规范性原则：在广泛听取意见的基础上制订评估内容和指标，自评工作要准确理解自评细则，严格按程序操作。3、多元化原则：评价主体多元，充分调动学生、教师、家长、社区广泛参与；评估方法和途径多元，利用问卷调查，座谈会、个别交流会等多种形式广泛收集评议意见。4、发展性原则：中期评估是以促进学校主动发展为目的的过程性评价，重在评价学校发展的过程和发展的程度，从而引

4、导学校主动、整体、多元和可持续地发展。自评工作的主要进程是：一、全面宣传发动。通过召开全体教职工会议、学生大会和家长委员会会议，全全面宣传发动。重温三年发展规划，宣传自评的目的和意义，介绍自评的基本内容和方法，提高全校师生参与自评的自觉性。三年发展规划实施中期自评报告第一部分规划实施的自评工作我校于2007年9月制订了第二轮三年主动发展规划，至今规划实施已经过半，为全面总结发展规划实施情况，做好学校发展规范实施的后半期工作，根据市局在中小学建立自我评估制度的精神，我校学校高度重视规范中期自评工作，认真开展了自评工作，拟订我校的自评方案。在自评中始终遵循了以下几项原则评估原则：1、自主性

5、原则：通过自我评价，及时反馈与调节，以促进自我改进为目的。2、规范性原则：在广泛听取意见的基础上制订评估内容和指标，自评工作要准确理解自评细则，严格按程序操作。3、多元化原则：评价主体多元，充分调动学生、教师、家长、社区广泛参与；评估方法和途径多元，利用问卷调查，座谈会、个别交流会等多种形式广泛收集评议意见。4、发展性原则：中期评估是以促进学校主动发展为目的的过程性评价，重在评价学校发展的过程和发展的程度，从而引导学校主动、整体、多元和可持续地发展。自评工作的主要进程是：一、全面宣传发动。通过召开全体教职工会议、学生大会和家长委员会会议，全全面宣传发动。重温三年发展规划，宣传自评的目的

6、和意义，介绍自评的基本内容和方法，提高全校师生参与自评的自觉性。二、设立自评工作组。多次召开领导小组和工作小组会议。对照主动发展规划，分别设立综合协调组、学校管理与文化建设组、教师文化建设与教育科研组、课程文化建设与课程改革组、学生文化建设与学生发展组、物质文化建设与网络建构组。三、多方位听取意见。分别召开中期评估征求意见座谈会包括学生座谈会、教师专业成长座谈会、家长座谈会和“弘扬优秀传统文化，努力建设品牌学校”专题研讨会。广泛听取意见。了解各方人员在学校主动发展过程中的切身感受，对学校工作提出意见和建议。四、发动个人主动自评。人人对照三年规划和自评指标，全面评价自我实行三年规划情况。

7、五、组织部门自评。，各部门撰写自评分报告，包括规划要求、实施状况、取得成效、存在问题和改进建议。在各部门自评的基础上，形成学校自评总报告，分析存在的主要问题，提出扎实有效的改进意见。民主评议反馈。六、召开教工大会。由学校行政向全体教工报告规划的实施情况，接受全体教职工的民主评议。召开党委行政联席会议，全面讨论自评报告。在此基础上形成规划自评报告。第二部分规划实施的总体情况和总体评价一、规划实施以来学校主要办学业绩取得明显进步1、规划的实施有力地