[建筑]cai在音乐方面的研究与应用1-7-cai在音乐方面的研究与应用doc

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1、ＣＡＩ在音樂方面的研究與應用研究者張禮薇楊忠蕙葉采靈指導者北一女中陳怡芬老師一、摘要CAI全名為Computer-AssistedInstruction，是電腦輔助教學軟體－這可以讓使用者透過影音多媒體的教學，藉由視覺、聽覺上的啟發，引起學習動機，更進一步根據個人不同的需求，來親自動手操作，選擇學習的內容，以達到互動性的最佳效果。因此，我們以一個小男孩為整個CAI的主角，帶領使用者進入一個以音樂為主題的城堡，經由作曲家的介紹，音樂的撥放以及測驗等，使其在活潑生動的環境下，而可達成所期望的學習效果。二、研究動機由於市面上一般CAI軟體的設計並無法達

2、成極良好的學習效果，加上我們較少發現CAI在音樂上的應用，以及其創意及音效上有很大的發展空間，於是乎我們便開始著手於這方面的研究。三、研究目的發展CAI軟體更具人性化，使使用者在活潑的教學環境下，透過可以親自操作，自由選擇學習內容的主動方式，達到更完善的學習。四、研究設備與器材多媒體軟體：Dreamweaver3.0、Flash4、Photoshop5.0、PhotoImpact5.0、AnimagicGIF、MPlifierVer0.52、PaintShopPro6。硬體方面：586電腦、scanner、印表機。五、研究內容5-1設計階段(１)

3、教學目的：決定了CAI的內容之後，首先，我們得確定整個CAI設計的方向-----Ø為了補救教學而設計？Ø為了作為教師上課的輔助教學工具？經由彼此討論後，我們決定將此CAI7的設計目標定成為一個提供學生自我學習的軟體，以充實音樂知識。(２)對象分析：再來，我們得分析CAI設計的對象-----Ø是針對哪一個年齡層？Ø還是針對哪一個教育程度？由於考慮到使用者使用電腦的情形，因此將對象的範圍設定在國小中、高年級的學生。(３)課程設計：課程設計在整個CAI占了很重要的部分之一，它結合了科學與創意，用有系統的教學，來維護最佳的品質。在設計的過程中，以國小中、

4、高年級學生的程度為前提，我們應該要考慮-----Ø教學的內容是什麼？會不會過於艱澀或無趣？Ø各單元間是否有連貫性？並依時間順序編排？Ø是否具有系統化的介紹？有沒有由淺入深的教學？在此，我們把整個音樂史分成四個樂派：巴洛克時期、古典樂派、浪漫樂派、現代樂派。除了浪漫樂派，其餘每個時期我們都各介紹了３～４個音樂家，每個音樂家又分別介紹了２～３曲。(４)教學策略：整個教學過程中，是採用哪一種方式來教學-----Ø問題導向學習？Ø還是用遊戲引起學習動機？Ø抑或是測驗啟發興趣？之後，我們決定採用互動式教學讓使用者自己選擇路徑、回答是非……等，使使用者成了學

5、習活動中的主動參與者。(５)情境設計：情境設計在整個CAI中也占了很重要的部分之一，因為它會關係到使用者對學習內容的興趣。因此，我們將CAI以一個城堡為主軸，以一個小男孩為貫穿整個學習環境的主角，帶領使用者進入音樂的領域。以下的流程圖將顯示我們所設計的情境。＜流程圖＞音樂史簡介（平面）：由城堡堡主主講　　　　　　　　　　　　　　　將整個音樂史分成四個樂派7　　　　　　　　城堡概略圖　　　　巴洛克古典　　浪漫現代每個時期各介紹３～４個音樂家城堡的房間（俯視）樓梯　　　　　　　　　　　　　　肖像　　肖像　　肖像　肖像生平樂曲風格作品簡介影響每個音樂家

6、介紹２～３曲7　　　　　　　　　　　　　　　　　　作曲背景作曲內容風格影響測驗測驗中的解說使使用者用清楚學習內容征服每一樂派　　　　　　　恭喜你！過了每一樂派的測驗！你是新的堡主喔！7(６)介面設計：成功的介面設計能吸引使用者繼續學習下去，例如icon、buttonmenu等都是重要的部份之一。另外，輸入資料的方式也是我們要考慮的-----Ø是用鍵盤還是滑鼠？Ø還須注意整個介面是否親和力強？Ø是否好學易用？在考慮它的普及性及實用性之後，我們決定將CAI架構在網路上，即以homepage的方式呈現，讓使用者能快速且方便地學習到課程內容。所以，我們選

7、用Dreamweaver3.0來撰寫我們的網頁。我們採用簡單明瞭的按鈕選項以及生動有趣的圖像動畫，且在整個瀏覽城堡的過程中，是以滑鼠為主要工具，而測驗部份則採鍵盤輸入的方式，簡單且富一貫性的連結系統更能讓初學者容易上手。5-2製作階段(１)資料收集：a.文字資料為了使CAI中的教學內容正確無誤，我們到國家圖書館查詢我們所需要的文字資料。首先，我們先決定各樂派的重要作曲家，以及代表的曲目，再逐項搜尋最具正確性的內容。b.圖片資料我們將書上的圖片影印或直接掃描至電腦之中，以中解析度呈現，然後加以修改，運用特效中的明暗變更，或是清晰、模糊，以配合我們的

8、需要，作為背景或插圖。另外，在城堡內的通道、房間俯視圖等，我們則請林東昀同學幫忙繪圖，經過掃描後的處理、上色，最後存成JPG檔，縮小其檔