《抗日救亡运动》教学设计

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1、《抗日救亡运动》教学设计;【教学目标】基础知识了解九一八事变的经过；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景掌握九一八事变的结果；西安事变的背景、和平解决及其意义能力训练过程方法阅读课文复述史实按照时间顺序复述九一八事变和西安事变的经过，注意拟出重要的时间、地点、人物等历史知识点研究资料理解原因东北迅速沦亡的原因在于日本帝国主义的处心积虑、蓄谋策划，蒋介石实行“绝对不抵抗”政策则进一步助长了日军侵略气焰讨论探索辩证分析中共力促西安事变和平解决是从全民族利益出发的，同时也是依据当时实际情况，推动国民党向停

2、止内战、联共抗日的方向转化情感态度价值观爱国主义民族情感九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任。对于当年日本帝国主义的野蛮侵略和蒋介石“绝对不抵抗”政策，必须进行历史清算思想意识中共从全民族利益出发，力促西安事变和平解决，这种实事求是、高瞻远瞩的史实证明了党的正确、伟大和光荣【教学重点难点】重点：九一八事变和西安事变；难点分析西安事变的性质及和平解决的历史影响。【教学过程】导入新课：从教材导语引入。要求学生阅读，做出标记，交流个人看法。组织学生学习和探究新课

3、：一、九一八事变1.、日本侵略军为什么要制造九一八事变？（直接目的-最终目的-补充讲解日本田中奏折。2、“文献资料”说明蒋介石对日寇的进攻实行什么政策？（不抵抗政策。）3、不抵抗政策造成什么后果？（只有四个多月时间，东北三省100多万平方公里的锦绣山河沦陷。）二、全国抗日救亡运动的高涨1、东北沦陷后，中国人民怎样展开局部抗战？各界人民是如何救亡的？2、全国各界人民抗日救亡运动的高涨，说明了什么？（让学生思考回答。）3、小结、过渡：东北人民的抗日斗争是中国人民局部抗战的开始。他们在极其艰苦的条件下英

4、勇抗敌，为打败日本帝国主义作出了重大贡献，同时也激发了国民党内部爱国人士的抗日决心。二、西安事变1、介绍日本侵华的简要情况（运用地图）。突出中华民族的民族危机。2、在中华民族生死关头，中共提出什么主张和要求？（全国各界如何反映？）3、国民党内部爱国人士张学良和杨虎城为什么要发动西安事变扣押蒋介石？启发学生从课文中归纳：A.根本原因，B.直接原因。4、怎样评价西安事变、评价张、杨的行为？（目的在于逼蒋联共抗日，属于爱国和正义的事件。）5、讨论事变爆发后各方的态度，理解其复杂形势：A．日本：--B．英

5、美：--C．亲日派--亲英美派5、讨论中共应主张怎样处置蒋介石？说明中共的什么胸襟？和平解决西安事变的原因及作用。小结巩固：按照下面的纲要信号梳理本课知识：国民党屠杀剿灭→攘外必先安内┓（破产）→合作抗日1927年→1931年西安事变国共矛盾为主中日矛盾上升共产党土地革命→建立抗日民族统一战线┛（实现）武装反抗【教学后记】：