服务为王-打造五星客服团队张嫣老师

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1、主办:深圳市华晟企业管理咨询有限公司提前报名优惠!(0755)8622241513510936819敖老师【课程简介】:客户需要什么→客服意识建立→客服体系建立→客服能力提升→客服技巧掌握→投诉应对→客户管理→客服团队管理--------------------------------------------------------------------------------服务为王-打造五星级客服团队(张嫣老师)【学习内容】:第一章:感动“上帝”的密码——客户最看重什么1.能够帮客户解决实际问题2.降低客户操作复杂度3.让服务更便捷4.改

2、善回报5.赢得尊重6.超越客户期望才造就忠诚7.打破客户交往平衡,超出客户的期望值第二章:培养主动的服务意识——让服务成为习惯1.查查你现在的服务水平2.服务水平的衡量指标3.服务就是做细节和做小事4.服务就是做人际关系5.用成本和利润的眼光看待客户服务6.服务三要素:服务战略,服务流程,服务技巧第三章:构建一流的客服体系—打造服务标准化1.建立服务体系服务体系的建设与基本架构2.优化服务流程不同意义下的服务流程含义服务流程优化的主要途径和要点著名企业服务流程优化案例研讨3、提升服务标准服务标准由谁决定我的行为如何影响服务标准服务标准提升的方向

3、服务标准提升与完善的机制保障4、控制服务质量影响服务质量控制的四个环节服务质量评估的基本方法看看我的行为是如何影响服务质量的第四章:提升客服人员能力——打造高品质客服1.倾听:不仅仅是听见2.表达:不仅仅是说话3.服务代表的能力A--AuthorityActionE--EducationH--HumorL--ListenN--NeedsP--PassionS--ServiceSmartSmile&Speech4.客户服务代表的素质---3H1F主办:深圳市华晟企业管理咨询有限公司提前报名优惠!(0755)8622241513510936819敖

4、老师HeadHeartHandFoot第五章:客服人员有效沟通技巧——服务是项技术活一、客户服务的行为模式◆探寻企业客户服务中的关键时刻◆服务行为模式◇行为模式一:奠定基调表达服务意愿?体谅客户情绪?如何代表公司承担责任?学员行为训练——角色演练◇行为模式二:诊断问题?学会站在客户的角度?客户需求的分类?诊断客户真实需求◆客户要求传递――信息收集技巧◆如何保证信息的全面而有效的传递◆信息传递障碍与解除法◆信息传递失真的常见原因?学员行为训练——角色演练◇行为模式三:解决问题?提出建议说的技巧快速确认问题的提问方式引导客户认可的技巧?当权限或政策

5、受限的情况下有效地解决客户问题?难缠客户的应对?学员行为训练——角色演练◇行为模式四:总结回顾?总结回顾的重要性?总结回顾的要点◇行为模式五:完善跟进?外部跟进?内部协调?跟进行为模式的实战演练第六章:处理客户的不满意——构建零投诉客服1.投诉是金——正确认识客户投诉客户投诉产生的原因客户投诉产生的目的客户投诉产生的好处企业流失客户的主要原因2.认识和应对客户流失问题衡量标准在客户手中如何运用系统观察、积极聆听、神秘购物、焦点小组以及反馈卡等方法,来检测客户满意、期望与需求体会把客户从“冷漠区”引向“忠诚客户圈”价值;3.客户异议与抱怨处理技巧

6、尽最大努力让客户满意”是处理客户抱怨时的积极态度;绘制自己企业的“投诉流程”,掌握有效授权一线同事处理投诉的原则;主办:深圳市华晟企业管理咨询有限公司提前报名优惠!(0755)8622241513510936819敖老师欢迎投诉、方便投诉和奖励投诉是看待客户投诉的正确态度;掌握有效抚慰情绪高度激动客户的方法;案例研讨与情景演练:投诉处理宝典:投诉处理的六步绝招与十二技巧:技巧一:充分了解投诉现状及形成的原因技巧二:掌控情绪操之在我技巧三:善用准确的致歉技巧四:寻求对比原则技巧五:寻求第三方支持技巧六:必要时借助外力技巧七:博取同情技巧八:真心真

7、意拉近距离技巧九:适当让步,给客户优越感技巧十:掌握一些基本的法律规范技巧十一:任何时候都要照顾好客人的面子技巧十二:重视客户挽回策略◆个性化服务1-1.前言:个性化服务的四个步骤1-2.个性化服务的必然趋势1-3.客户性格分析与相对应的沟通方法1-4.以客户为导向,重新制定体制1-5.以需求为目标,精心制定服务1-6.以沟通为纽带,建立客户资料1-7.案例分享:拒绝服务这样的大客户?◆情感化服务2-1.情感化客户服务概念2-2.情感化服务的一般内容2-3.情感化服务的核心要素2-4.情感化服务服务流程优化2-5.服务流程优化的主要途径和要点2

8、-6.案例分析:第七章:服务团队管理与绩效考评——向管理要绩效1.服务团队的建设与基本架构2.讨论由责任确立的绩效目标,以及绩效目标保障机制的建立3.

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