《whatdoyouthinkofgameshows》初中英语说课稿模板

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取《Whatdoyouthinkofgameshows》初中英语说课稿模板　　我说课的题目是Whatdoyouthinkofgameshows?下面我将按照教材分析、教学目标、重点难点、教学方法和教学过程的步骤进行。　　·一、教材分析　　本单元选自山东教育出版社义务教育课程标准实验教科书初中英语七年级上册第九单元。本单元围绕谈论个人喜好这一活动展开。主要让学生学会陈述自己的看法和意见，了解一些日常生活用品，描述对其喜好的程度。在实际教学过程中，通过模拟情境对话，分角色表演等活动

2、，让学生把所学知识灵活运用到实践当中，让学生感受学习的愉悦，体会成长的快乐，真正做到学以致用。　　单词的教与学是基础，但单一的模仿无疑是很枯燥的。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。　　·二、教学目标　　1.知识目标　　1)熟练掌握本单元单词　　2)掌握询问意见、表达喜好的句型小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这

3、些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3)能够运用句型表达自己的喜好　　2.能力目标　　·1)通过任务明确的听说读写等大量的实践活动，让学生能够用英语陈述自己的看法、意见和喜好。　　•2)培养学生在听力中抓住关键词的技巧　　3.情感目标　　通过互相谈论彼此的喜好，让学生在交际中增加了解，增进友谊。让学生之间进行多向交流，互相合作，取长补短，使每个学生都能得到充分发展，培养他们的合作探究精神和竞争意识。　　·三、教学重难点　　,don'tmind,can'tstand,don'tlike的用法　　2.句型Whatdoyouthinkof...?　　What'

4、syourfavourite...?　　Whatkindof...doyoulike?　　What/howabout...?　　,either的用法　　·四、教学方法　　本课主要运用"任务型教学法"，并辅助于情景交际教学法等手段。　　1.任务型教学法小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。学习者通过表达、沟通、交涉、解释

5、、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。　　在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。　　2.情景交际法　　课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。　　3.使用多媒体课件进行辅助教学。　　用Powerpoint将本单元所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情

6、景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。　　4.使用非测试性评价等教学手段。　　本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。　　·五、教学过程小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　第一课时　　步骤一情景导入　　教师在屏幕上显示出几种食物图片，让学生说出英文名称pizz

7、a,broccoli,icecream,mushrooms.并且在旁边也显示出句型whatdoyouthinkof...?教师问一学生whatdoyouthinkofpizza?帮助学生回答IlikepizzaorIdon'tlikepizza.依次运用各食物图片练习句型whatdoyouthinkof...?及回答用语。　　本环节是通过复习学过的有关食物的单词，引出该课新句型，进而为下步新单词的