中职新生班主任工作初探

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2、理理念、抓好班级常规管理着手，时刻装着五心责任心、宽容心、公平心、爱心　　中职新生班主任工作初探俗话说：好的开端是成功的一半。中职新生入校后，班主任的工作尤为重要。作为职校新生班的班主任，笔者主要从树立积极的管理理念、抓好班级常规管理着手，时刻装着五心责任心、宽容心、公平心、爱心　　中职新生班主任工作初探俗话说：好的开端是成功的一半。中职新生入校后，班主任的工作尤为重要。作为职校新生班的班主任，笔者主要从树立积极的管理理念、抓好班级常规管理着手，时刻装着五心责任心、宽容心、公平心、爱心　　中职新生班主任工作初探俗话说：好的开端是成功的一半。中职新生入

3、校后，班主任的工作尤为重要。作为职校新生班的班主任，笔者主要从树立积极的管理理念、抓好班级常规管理着手，时刻装着五心责任心、宽容心、公平心、爱心、细心，把班主任各项工作做细、做实。主要从以下几点去做好工作的。　　一、树立积极的管理理念　　现代心理学比较推崇积极心理学，而积极心理学主张研究人类积极的品质，充分挖掘人固有的潜在的具有建设性的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福。因此在班级管理上确立的理念是以人为本，关注学生心灵，努力开发学生的潜能，培养学生健全的人格，促进学生全面发展。而积极的管理理念从新生开始，以新生军训为例：　　班主任工作不是体

4、力活，而是脑力劳动和情感活动。整个军训期间笔者都和他们在一起，具体来说笔者是这样做的：　　1.新生注册当天晚上让他们上教室，进行自我价绍，认识彼此，留下深刻印象。　　2.新生第一次劳动，班主任带头劳动，以身作则，树立形象。　　3.每一次集会班主任都比学生早到几分钟，几次之后他们都能早到了。　　4.每一次活动结束后都进行总结，寻找他们的亮点，大力表杨，对小问题采取忽略不记，这是利用积极心理学中阳性强化法，所谓阳性强化法就是通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。来引导他们朝正能量方向发展。　　5.每一次操练班主任都陪伴在一旁，帮他

5、们照看他们的衣物及，及时处理各种突发情况，如身体不适，与教官冲突等。　　6.每天午休和晚休都去宿舍看望他们，了解他们住宿情况及饮食情况，看看他们生活上是否有困难，帮他们缝在训练中撕裂的裤子，让他们感受到班主任会像家人一样关心和照顾他们。　　7.在训练过程中细心观察，发现积极分子，选他们来管理军训期间集体事务，培养班干。　　8.建立班级Q群，在群上发公告及信息，加强联系；给他们拍照，把他们在训练中种种精彩的镜头都拍下来，放到Q群相册里，留住他们的回忆，形成班级记忆和集体情感。　　9.军训结束后，对表现突出的同学进行大力表彰，并及时与家长联系，把他们正能

6、量方面的事迹告知家长，在家长面前树立学生的形象，争取得到家长的支持。　　在整个军训期间，笔者所带的班级没有一人缺训，生病也坚持训练，到军训结束时，班集体的荣誉感已在这群少年心中扎根，班级凝聚力已形成，良好的班风已初步显现，为班级管理奠定了坚实的基础，班主任工作初见成果。　　二.强抓班级的常规管理　　（一）师生共同创建班级管理体制　　桃李不言，下自成溪，在班主任工作中，笔者领悟到这一点。在亲近与研究学生的过程中，笔者努力展现自身的文化素养、道德情操、敬业精神及爱生情怀，使学生对班主任既亲近又崇拜，既认定班主任是值得信赖的老师，又把班主任当作好朋友，树立

7、起班主任的威信，使班主任工作取得事半功倍的效果。　　1.班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。因此，在正式开学的第一周，笔者便着手进行了组建班委的工作，利用在军训期间对学生的了解，组建了以李明为首的班干队伍。事实证明李明是笔者非常得力的助手，无论是在班级常规管理还是在学校的许多集体活动中，他都显示出极强的组织和管理能力。　　2.除了选准班干以外，笔者还把班级分为四个组，以自然座位为准，每组设立一个组长，由学生推选，组长全权负责各组的各项事务。尤其是早训，坚决杜绝迟到现象，保证班级进入常规化。

8、在处理迟到问题时，由各组组长自行负责。在学校制度震慑下，再加上班级规定的约束和组长自觉带动，各组表现出空前的