小学数学说课稿《画角》

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学数学说课稿《画角》　　　　使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历;会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。　　一、说教材　　画角是在学生直观认识锐角，直角，钝角以及掌握角的度量的基础上教学的，学习这些内容，对于进一步学习空间与图形的认识以及发展空间观念，都有十分重要的作用。在学习“画角”之前，学生对于角已有一定的认识，已能对角进行分类。　　根据对课

2、程标准的要求和对教材的分析，并根据四年级学生的实际水平，我确定了以下教学目标：　　1、知识目标：通过动手操作，自主探究，小组讨论等活动，使学生明确各种角的特征。　　2、技能目标：能够用量角器画指定度数的角，会用三角尺画30度，45度，60度和90度的角。　　3、情感目标：使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，形成各类不同的角的表象，发展空间观念。　　4、教学的重点和难点。　　怎样用量角器画角的方法是教学的重点，难点是准确画出指定度数的角。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不

3、得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　二、说教学过程　　为了突出重点，分散难点，营造独立，自主的学习氛围，在整个教学过程设计中，我力求充分体现以“学生为本”的教学理念，设计了五个环节。　　(一)复习旧知，激发兴趣。　　1、把下列各角填入适当的括号内。　　锐角钝角直角平角周角　　2、量出下列各角。　　3、思考：我们已经学过画角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢?　　【在旧知的复习中引

4、起学生的求知兴趣，为学习新课做铺垫。】　　(二)动手操作，探究新知　　1、教师明确研究任务：画一个65°的角。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第九单元第一课时的教学内容，属于统计与概率领域的知识。这部分内容是在学生已经积累了一定的统计经验，以及初步认识简单的统

5、计表和方块统计图的基础上进行教学的，学习这部分内容，能使学生体会到统计结果在不同标准下的多样性，为今后进一步学习统计知识打下基础。教材通过提供动物运动会场景，先引导学生从不同角度观察，引出不同的分类，从而得到不同的统计结果。接着呈现相应的统计表让学生整理数据，并思考分析两次统计有什么不同，使学生体验到不同的分类可以得到不同的结果。“想想做做”中的练习则强调实践与交流，让学生再一次全面亲身经历统计的完整过程并从中获得一些启示，解决一些问题，激发学生的学习热情和信心。　　2、利用活动角，渗透角的画法。　　引导学生活动：　　教学角

6、的画法。　　(1)利用活动角和量角器，想办法摆一个65°的角。　　(2)同学之间互相利用量角器检验。　　(3)请摆得比较准确的同学介绍摆角的方法。　　(4)尝试摆不同的角。　　3、引导学生学习角的画法：　　要求：利用量角器画一个65°的角，画完之后再用量角器量一量。　　引导学生活动：　　⑴尝试并体验画一个65°的角。　　⑵质疑，提出自己画角时遇到的问题。　　⑶请学生介绍自己画角的技巧。　　【动手操作，参与探索。给学生充分的思维空间，以发挥学生学习的自主性和实践性】　　4、教师演示角的画法。小语种自主招生的对象主要是外语教学质

7、量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　5、讨论画角的步骤。(重合、找点、连线)　　(三)归纳小结，质疑问难　　培养学生的数感，不是在教师讲解中获得的，而是要让学生自己感受体验。所在在最后，我让学生在读直尺上数字的过程中感受体验数的大小顺序，这在一定程度上让他学会数学地思考。　　1、引导学生小结“角的画法”　　在本课的学习运动中注意造就学生的空间看法、

8、想象力、动手操纵本领、探索本领和推理归纳综合本领。以是学生的学法以学生自备的圆柱形纸盒、长方形纸、铰剪等学具为载体，在老师的引导下举行学习运动。学习运动以小组配合探索、交换讨论、互助学习为重要情势，老师适时举行点拨，建立同等、自主、调和的教学情况，通过学生的动手操纵、视察、比力、推理、归纳