园林景观设计中水景营造思考

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取园林景观设计中水景营造思考　　摘要：无水不成园，水文化、水环境和园林建设就必然有紧密融为一体的结合，建设成其景无限，其妙无穷的园林。本文结合园林景观设计中水景营造的原则和形式，分析了园林水景观营造的方法，旨在为提高园林景观设计提供参考。　　关键词：园林景观设计；水景营造；方法　　水，不但增加景园之美，使景色生动，且具有灌溉、消防、消暑、养殖、种植等实用价值。在园林中设置水景，不只是满足人们观赏的需要，满足人们视觉美的享受，而且还可

2、以使人们在生理上、心理上产生宁静、舒适的感受。并且水景作为园林景观建设的一个最活跃的元素，向来是园林造景中的点睛之笔，有着其他景观无法替代的动感、光韵和声响，使环境增加景观层次，扩大空间，增添静中有动的乐趣，因此加强园林景观设计中水景的营造方法的研究，具有重要的现实意义。　　1园林水景的营造概述　　园林水景的营造原则小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统

3、考前提前录取　　必须符合园林总体造景的需要。园林中要不要设计水体，设计什么样的水体，取决于园林总体造景的需要。一般在大的自然式园林中均应设置较大型的水景，以自然式的大面积湖泊形式出现，有的还与瀑布、溪流相结合，形成模拟自然的丰富水景体系；在小的规则式园林中或城市广场、大型建筑广场中，多设置规则式水景，一般以喷泉与规则式水池相结合造景。　　选择靠近水源的地方设计水景。水景是园林中的用水大户，一般在设计前必须考虑水的补充和排放问题，最好能通过天然水源解决问题。对于小型水体，可用人工水源，做到循环利用。　　利用多种设计手法尽量丰富水景层次。由于大面积的水

4、体缺乏立面的层次变化，不符合中国传统园林的造园意境，通常可通过在水中设立岛、堤，架设园桥，栽植水草，在岸边种植树木等多种手法，达到分隔空间、丰富层次的目的[1]。　　水景营造的基本形式小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　自然界中有江河、湖泊、瀑布、溪流和涌泉等自然水景。园林水景营造既要师法自然，又要不断创新。水景设计中的水有平静的、流动

5、的、跌落的和喷涌的4种形式。平静的一般包括湖泊、水池、水塘等，流动的有溪流、水坡、水道等，跌落的有瀑布、水帘、叠水、水墙，喷涌的有喷泉。当然，在水景设计中往往不只使用一种，可以以一种形式为主，其他形式为辅，也可以几种形式相结合。另外，水的4种基本形式也反映了水从源头(喷涌)到过渡(流动或跌落)再到终止(静水)的过程。在水景设计中可以利用这种运动过程创造水景系列，融不同的水的形式于一体。如我国某中心城市公园，采用流水、喷泉、跌水等多种形式，不仅形成水景与静止空间的融合性，而且增强了景观的观赏性和趣味性，提高了城市的品味。　　2水景在城市园林景观设计中

6、的应用特点　　亲和性和延伸性　　通过贴近水面的汀步、平曲桥，映入水中的亭、廊建筑，以及又低又平的水岸造景处理，把游人与水景的距离尽可能地缩短，水景与游人之间就体现出一种十分亲和的关系，使游人感到亲切、合意、有情调和风景宜人。园林建筑一半在岸上；另一半延伸到水中；或岸边的树木采取树干向水面倾斜、树枝向水面垂落或向水心伸展的态势，都使临水之意显然。前者是向水的表面延伸，而后者却是向水上的空间延伸[2]。　　暗示性和迷离性　　池岸岸口向水面悬挑、延伸，让人感到水面似乎延伸到了岸口下面，这是水景的暗示作用。将庭院水体引入建筑物室内，水声、光影的渲染使人仿佛

7、置身于水底世界，这也是在水面空间处理中水景的暗示效果，利用水中的堤、岛、植物、建筑。各种形态的水面相互包含与穿插，形成湖中有岛、岛中有湖、景观层次丰富的复合性水面空间。在这种空间中，水景、树景、堤景、岛景、建筑景等层层展开，不可穷尽。游人置身其中，顿觉境界相异、扑朔迷离。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　隐约性和藏幽性　　使配植着疏林

8、的堤、岛和岸边景物相互组合与相互分隔，将水景时而遮掩、时而显露、时而透出就可以获得隐隐约约、朦朦胧胧的水景效果。水体在建筑