农村留守儿童生存现状研究

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1、农村留守儿童生存现状研究随着我国城市化进程的不断推进，大量农村剩余劳动力外出务工向城市聚集，在这些农民工中有相当一部分已为人父母，他们外出后将子女留在农村交由老人、亲戚、朋友抚养，由此带来了一系列问题，农村留守儿童生存现状令人堪忧。剖析存在的问题，探寻其解决农村留守儿童问题的对策，是我们亟待研究的一个重要课题。　　1.农村留守儿童生存现状　　随着我国城市化进程的推进，迫于生活大量农村劳动力来到城市务工，这些人中有很大部分已为人父母，他们外出务工后留下子女交由家中老人、亲戚及朋友照顾。据2014年中国青少年研究中心“全国农村留守

2、儿童状况调查”显示，全国有农村留守儿童6102.55万人，占农村儿童的37.7%，占全国儿童的21.88%。这些留守儿童大部分和爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，由于受家庭经济状况限制和农村老人素来勤俭节约，他们在生活上因得不到精心照料而缺乏营养。临时监护人爷爷奶奶、外公外婆忙于农活和家务，无暇照看使留守儿童遭受意外伤害。临时监护人文化素质较低不能辅导和监督孩子学习。由于长期缺乏父母关爱，他们的身心健康、学习成绩、成长经历等方面不同程度受到一定影响。　　2.农村留守儿童存在的问题　　2.1严重的心理缺陷　　留守儿童由于长期与父母分

3、离得不到父母的关爱和呵护，亲情失落使他们生理需求得不到满足，心理情感失去依附，看着别的孩子与父母亲密接触，内心感到无比的孤独。亲情的失落使一些留守儿童性格扭曲，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，表现出性格孤僻不愿与人交流，情感冷漠对他人缺少爱心，情绪不稳时常焦虑粗暴，行为极端做出过激的事情，生性多疑缺乏信任感、自私狭隘缺乏包容心等个性特征。这些心理缺陷严重影响了留守儿童的性格、品德形成及世界观、人生观、价值观的正确判断。　　2.2教育缺失　　教育缺失是留守儿童面临的一个重要问题。一是享受不到与城市孩子均等的教育资源。大多数农村

4、学校与城里学校相比其办学条件、师资力量等都落后于城市学校，享受不到优质的教育资源。二是留守儿童的父母对子女期待值不高。大多数外出务工人员认识不到知识的重要性，认为读不了书就外出打工，将孩子的学业定位在完成九年制义务教育上。三是临时监护人对留守儿童学习介入过少。由于留守儿童的临时监护人大多年事已高基本没有能力辅导和监督孩子学习。四是家务活的牵绊影响了学习。有的留守儿童家庭因家里缺少劳动力不得不帮助家里承担一些家务活，因此影响了学习。　　2.3监护不力　　多数留守儿童监护人年龄偏大，文化素质较低不能很好行使监护义务。一是不能很好照

5、顾留守儿童生活。儿童阶段是孩子身体发育的重要时期，合理的膳食营养结构有助于孩子身体健康发育。但有的家庭因经济困难不能为孩子提供必要的膳食营养，而有的家庭因监护人不懂得科学搭配膳食营养。由于缺乏父母的精心照顾，部分留守儿童营养严重不足。二是留守儿童人生安全受到威胁。在农村，由于监护人需承担农活和家务，对留守儿童疏于管护，留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象，因溺水、车祸、打斗等导致意外伤亡的事件屡见不鲜。　　2.4行为习惯较差　　由于父母不在身边，留守儿童和监护人之间关系特殊，监护人在管教孩子时大多不很严厉，只要

6、不犯大错，对孩子的行为一般都采取认可态度。从而从容了孩子不良习惯的养成。一是自控力弱。在家不听监护人教导，对监护人抵触情绪在，常常语气生硬顶撞老人，做事我行我素。在学校不遵守学校规章制度，不服老师管理，迟到早退、旷课、上课不认真听讲，心胸狭窄常与同学发生冲突。二是明辨是非能力差。性格偏执不能正确看待问题，一旦受社会上负面因素影响容易被不良青年拉拢利用，喝酒、抽烟、吸毒，沉溺于网络游戏，参与打架斗殴，盗窃、抢劫等。　　3.农村留守儿童问题的应对措施　　3.1构建关爱留守儿童的长效机制　　建立有效合理、动态发展的关爱留守儿童成长的

7、长效机制是解决留守儿童问题的内在要求和关键所在。一是政府要高度重视留守儿童工作。政府要提高对留守儿童工作的认识，引导和支持学校、社区建立关爱留守儿童的机制，为留守儿童搭建亲情、网络视频等与家长沟通的平台，以实现农村留守儿童与家长之间的感情交流。二是学校要加强留守儿童的教育管理。学校要做好农村留守儿童统计工作，建立留守儿童电子学籍系统，实现学校对留守儿童的动态管理。建立起与留守儿童监护人联系制度，定期或不定期与监护人进行交流和沟通。三是社会关爱留守儿童发展。妇联、团委等社会组织及各类社会团体要其实肩负起关爱留守儿童的义务，通过在

8、小区设立“心语小屋”，组建一批有责任心的农村妇女担任爱心妈妈等方式倾听孩子的心声，抚慰孩子心灵。　　3.2对问题儿童进行心理疏导　　部分留守儿童由于长期失去亲人的关爱而出现了心理障碍，造成品德、行为等出现偏差而成为“问题儿童”。“问题儿童”是留守儿童的特殊群体，如果引导不好就