党的群众线路教育实践活动的学习心得（6篇）

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1、党的群众线路教育实践活动的学习心得（6篇）在全党深入展开以为民务实清廉为主要内容的党的群众线路教育实践活动，是党的十八大作出的重大部署。通过这段的学习教育，使我对展开教育实践活动的重大意义有了充分的熟悉，坚定了做好工作的信心和决心。现结合学习谈几点体会：一、对党的群众线路教育实践活动的熟悉党的十八大报告中夸大，围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入展开以为民务实清廉为主要内容的党的群众线路教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出题目，这是加强党的作风建设的重要载体，也是推动党的建设新的伟大工程的战略举措。群众线路是我们党的根本线路，也是党所有工作的生命线。党发展壮大的历程，是一

2、部依托群众、发动群众的生动历史；党长时间执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。正由于我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥戴。改革开放以来，随着经济社会的发展、物质财富的丰富、执政环境的优化和社会不良风气影响，有的党员干部发生角色错位，在心里上由公仆变成主人，自以为可以主宰群众、支配群众、代表群众，对群众利益漠不关心，乃至滥用人民群众赋予的权利以权谋私、贪污腐化，从根本上脱离了群众。固然这些现象仅存于党内少数成员身上，但这些行为，严重侵害了党的形象，败坏了

3、党的名誉，腐蚀了党的肌体，玷污了党的纯洁，伤害了人民的感情，下降了人民对党的信任度，削弱了党同人民群众的血肉关系。.ybAsk.在发展与改革面临拐点的关键时刻，中心看到了题目的所在，及时启动自我教育、自我净化、自我校订程序，果断部署在全党展开群众线路教育实践活动，十分及时、相当关键，体现了中心的政治眼光、群众情怀、忧患意识。展开群众线路教育实践活动，就是要乘着创先争优活此_文_来_源_于_/学,习网.ｇzu521.]动的势头和东风，通过系列办法举措，让党员干部深入剖析在贯彻群众线路中存在的题目，摆正同人民群众的关系，知道我是谁；借助鲜活有效的活动载体，让党员干部走基层、接地气、转作

4、风，始终与群众站在一起，明确依托谁；加强迫度建设、作风建设，将深入基层、走进群众固化为党员干部的常态行为，一切为了群众着想，弄懂为了谁。二、结合实际，切实抓好贯彻落实工作在全党展开党的群众线路教育实践活动充分体现了党要管党、从严治党的坚定决心。我们一定要充分熟悉展开教育实践活动的重大意义，切实把思想和行动同一到中心和省委决策部署上来。充分熟悉展开教育实践活动的重要性、紧急性。增强投身教育实践活动的自觉性和主动性，掌控要求，扎实推动教育实践活动。一是牢牢掌控照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的总要求。坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我进步，这充分体现了解决本身题目的坚定决心和鲜明态度

5、，是对各级党组织和全体党员、干部提出来的，核心是解决题目、密切党群干群关系。二是牢牢围绕解决四风一顽症展开活动。要从实际动身，结合思想和工作实际，要重点在以下几个方面下工夫。一要查宗旨意识牢不牢，二要查工作作风实不实，三要查精神状态振不振。要进一步建立勤俭光荣、浪费可耻的观念，建立艰苦朴素、勤俭办一切事情的思想，建立清正清廉清明的形象。三是建立五种意识，提升本身素质。通过教育实践活动，努力在思想境地、能力素质、服务成效和个人形象四个方面实现新提升，做到五个建立：一要建立学习意识，作修身养性的榜样；二要建立服务意识，情系基层、服务基层的服务理念；三要建立自律意识，自重自省拒***，时

6、刻保持思想的警惕性，常怀律已之心、常思贪欲之害、常修为政之德，做到慎独、慎为、慎交，自觉抵制外部***；四要建立奉献意识，强化责任意识，立足本职、扎实工作，无私奉献。五要建立争优意识，争创优秀团队。要大力提倡清廉、敬业、***、务实、创新、学习六种风气，克服和反对庸、懒、散、奢等不良风气。以工作作风改进为动力，扎实做好工作，为建立动监视人良好的新形象而不懈努力。通过这次党的群众线路教育实践活动的学习教育，我将进一步牢固建立学习意识，不断加强对理论知识的学习，进步本身理论素养，对照市委和局党组要求，认真查找本身存在情势主义、官僚主义、享乐主义、奢糜之风和不落实等方面的题目，边学边查边

7、改。认认真真、扎扎实实地为人民群众办实事、办好事，才能真正赢得群众的信赖和拥戴。近期在局机关的同一部署下，我学习了党的群众线路的基本理论和基本知识。通过学习，加强了理论水平，进步了实践能力，熟悉到党的干部中存在的一些题目。我的心得体会主要有以下几个方面：第一，群众线路是我们党的根本线路，也是党所有工作的生命线。党发展壮大的历程，是一部依托群众、发动群众的生动历史；党长时间执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。正由于我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造