[1.13]关于印发整改落实阶段工作实施方案》的通知

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1、[1.13]关于印发整改落实阶段工作实施方案》的通知贺平学组办通字〔XX）1号关于印发《贺州市平桂管理区第三批深入学习实践科学发展观活动整改落实阶段工作实施方案》的通知各乡镇（街道）第三批深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室，管理区区直有关单位，有关企业、学校：经研宄，现将《贺州市平桂管理区第三批深入学习实践科学发展观活动整改落实阶段工作实施方案》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。贺州市平桂管理区深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室n年1月13日贺州市平桂管理区第三批深入学习实践科学发展观活动整改落

2、实阶段工作实施方案根据自治区党委、市委关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署和《贺州市平桂管理区开展第三批深入学习实践科学发展观活动实施方案》（贺平学组办通字〔XX）30号）要求，为扎实推进管理区第三批学习实践活动整改落实阶段各项工作，特制定本实施方案。一、目标要求整改落实阶段是解决突出问题的攻坚阶段、收获阶段，也是整个学习实践活动能否进一步取得实效、取信于民的重要阶段。各参学单位要按照自治区党委、市委和管理区党工委的部署要求，重点抓好制定整改落实方案和整改落实措施、解决突出问题两项工作，统筹开展制定整改落实

3、方案和整改落实措施、解决突出问题、建章立制等工作，进一步明确目标，落实责任，扎实整改，切实取得推进科学发展的理论成果、实践成果和制度成果，确保学习实践活动真正成为党员干部素质能力的提升工程、促进科学发展的实践工程和人民群众得实惠的满意工程。二、时间安排和工作步骤（一）制定切合实际的整改落实方案（措施）（1月2日前）制定整改落实方案（措施）要以分析检查报告为主要依据，把分析检查报告中提出的整改思路和措施具体化，把解决问题和完善制度的工作要求具体化，按照解决问题的轻重缓急和难易程度，分门别类地提出整改落实的工作目标

4、、方式方法和时限要求，使整改落实工作有章可循，群众满意度测评有据可依。制定整改方案要在“四明确一承诺”（即明确整改落实项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实措施、明确整改落实责任，对整改落实作出公开承诺）的基础上，做到“三有三认可三公开”（即有解决问题的短、中、长期规划，有人财物支撑的具体措施，有解决问题的预期效果承诺；整改方案得到群众、党员干部、上级领导“三认可”，面向党员、群众、社会“三公开”），接受党员和群众的监督。要围绕查找山来的突山问题，有针对性地提山继续解放思想、深化改革开放、转变发展方式、

5、切实改善民生、建设生态文明、维护社会稳定等整改措施，使方案有特色、有抓手，更能有效解决突出问题。乡镇、街道机关要注意针对发展思路、干部作风、服务意识、基层组织建设反映出的突出问题，制定整改落实方案；村、社区要注意针对完善议事程序、村（居）务公开、就业帮扶、便民利民的突出问题，制定整改落实措施;中小学校要注意针对加快教育教学改革、进一步提高教育质量、关心家庭经济困难学生以及关注留守少年儿童、加强师德师风建设等突出问题制定整改落实措施；基层医疗卫生单位要注意针对群众反映强烈的“看病难、看病贵”、医患关系不和谐以及收

6、受“红包”、“回扣”和开单提成等突出问题，制定整改落实措施；“两新”组织要注意针对职工群众反映强烈的员工权益保障、产品质量等突出问题，制定整改落实措施。乡镇、街道等设基层党委的单位和虽未设基层党委，但规模较大、党员人数较多的中小学校、基层医疗卫生单位等单位,要紧密结合本地本单位实际，制定整改落实方案；其他单位根据单位的实际情况，制定整改落实措施。各单位整改落实方案和整改落实措施公布前，还需经上级指导服务组、系统指导小组审定。（二）集中解决突出问题（整个阶段）在边学边改、边查边改的基础上，各单位要根据整改落实方案

7、，深入研究分析、着力解决一些突出问题，特别是对于那些影响和制约科学发展的“老大难”问题，迎难而上，集中攻坚，务求取得实效。一要突出重点解决问题。要坚持实事求是、尽力而为、量力而行原则，通过群众看得见、摸得着、感受得到等方式，集中力量解决一些通过努力在学习实践活动期间能够解决的，关系发展、关系民生、关系稳定的突出问题。乡镇、村要重点解决好农业产业结构调整步伐不快、经济发展水平不高、基础设施建设薄弱、农民群众增收困难等方面的突出问题；街道和社区要着力解决好班子驾驭经济能力不强、无职党员作用发挥渠道不畅、社区共驻共建

8、动力不强、服务功能拓展缓慢、便民服务相对滞后等问题，大力强化社区服务功能，完善共驻共建机制；企业要努力解决好发展战略不科学、资源利用不合理、安全生产不规范、技术创新能力弱、管理水平不适应等方面的实际问题，加快技术创新，改进管理手段，培育新型企业文化，树立企业形象，保持企业平稳较快发展；学校要着力解决好促进学生全面发展、加强师资队伍建设、提高教育教学质量等方面的突出问题，破解义务教育均衡