以弘扬长征精神,鼓起理想风帆作文600字

以弘扬长征精神,鼓起理想风帆作文600字

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1、以弘扬长征精神,鼓起理想风帆作文600字【一】:理想是风帆作文朋友,也许每个人都有自己的理想,想象着自己会成为主持人、歌唱家、模特......在你踌躇满志的遐想的时候,你是否明白——你的理想是不是可以实现的?你为什么有这样的一个理想?你是否知道自己应该怎样去努力?我的理想很多很多:主持人、歌唱家、和平志愿者......假如我是主持人,我会把最好的电视节目奉献给大家;假如我是歌唱家,我会为你演唱出最动听的歌曲;假如我是和平志愿者,我会呼吁全世界的人们一起保护世界和平!......在我踌躇满志的时候,我才发现——自己还是自己,我还是那个无知的少年,每天都要幻想,每天都要渴望。“现实

2、是此岸,理想是彼岸。中间隔着揣急的河流,行动则是架在川上的桥梁。【二】:成长中的风帆作文600字成长中的风帆我经历的十几个老师中,她,是对我最有帮助的,我一辈子也不会忘记她对我的所做的一切。2009年的8月28日,我来到陌生的校园,初来乍到的我,又怎能不害怕呢?就在上课的第一天,夏老师就发现了我的异样,下课的时候就把我叫到办公室,问道:“谌宇轩,你是不是在这里住得不习惯啊?”“嗯。”我点了点头,泪水的涌出来了。“别哭嘛,你看自己都十一岁了,还哭,你看同学都好好的,你要坚强一点啊,答应夏老师,在也不要让我看到“金豆豆”了,好吗?”夏老师揩去了我的眼泪,抚摸着我的头。“嗯。”我点了

3、点头,走了出去,眼泪止不住的流了下来,那——是我最后一次哭„„2010年的某天,夏老师莫名其妙的喊我到办公室去,同学问我怎么了,我却丈二摸不着头脑,迷迷糊糊的进了办公室,夏老师问道:“这作文是你自己写的吗?”“是„„不是„„”我支支吾吾的说道。“到底是是还是不是?”夏老师一脸的和颜悦色。“是!”我拉不下脸皮,说了谎话。“那好,你在再去写一篇,可以吗?”夏老师问道。“嗯。”我硬着头皮接了这个任务。今后我每写一篇作文她都要问我是不是自己写的,我都回答是(那次之后,我就再也没有在夏老师哪里撒过谎)她就在要我写一篇,久而久之,我发现写作文不难啦,我终于明白夏老师的良苦用心了„„临别那天

4、,我哭了,不对,应该是全班都哭了,夏老师说,我们答应过她,不会再哭的,自己一边说着,一边强忍住眼泪最后,还是数学老师替夏老师解了围。再见,夏老师,再见,我的“风帆”!!!【三】:抗战胜利70周年征文:沐红军长征精神扬青年前进风帆抗战胜利70周年征文:沐红军长征精神扬青年前进风帆纪念抗战胜利70周年征文:沐红军长征精神扬青年前进风帆长征是一部惊心动魄、可歌可泣的英雄史诗,它所铸造的长征精神具有亘古不变的历史价值和光照千秋的辉煌色彩,成为中国人民的精神丰碑和中华民族自强不息的象征。八十年过去了,或许在80、90后的年青人心中,长征只是一个概念,只是一部电影,只是一段经历„„然而他们

5、不曾想象,长征亲历者正带着他们刻骨铭心的红色记忆一个个离去,但他们所创造的伟大精神,早已融进中华民族的血液,震惊世界。习近平总书记指出,实现中国梦必须弘扬中国精神。从延安精神、大庆精神、“两弹一星”精神,到三峡精神、青藏铁路精神、载人航天精神,翻看中国精神的动人篇章不难发现,它们的源头,无不来自长征精神。目前,纪念长征八十周年,学习长征精神的活动正在中国大地如火如荼进行着。全市青少年演讲比赛以此为主题,各类思想教育培训以此为主题„„但同时也有些青年困惑:“80年前那么遥远的事情,对今天的我们又有什么作用?”这种想法是错误的,尽管红军长征已经过去了八十年,但它的丰功伟绩,惊天地,

6、泣鬼神,彪炳史册,万古流芳!长征丈量的不仅是两万五千里的距离,更是一种精神,这就是民族精神和信念。长征精神要学习,更要坚持学习!环顾周围,部分青年在人生的十字路口彷徨,不思进取,游戏人生,奉行“今朝有酒今朝醉”的人生哲学。其实这些青年思想上“缺钙”,缺的就是远大革命的坚定理想信念,缺的就是战胜困难的不懈勇气。青年医疗卫生人员是卫生单位的中坚力量,是卫生行业的希望和未来,是一个具有显著优势,又有明显缺点的群体,那么,在新形势下,我们就需要用长征精神来引导青年,为他们补钙是当务之急。我们要通过长征精神的宣传教育,从以下几方面感染和引导青年,使其从迷惑和困惑中解脱出来,重新扬起思想的

7、风帆,走上正确的人生轨道。一是强化理想信念的导向作用,激励卫生青年为人民群众的生命健康保驾护航。长征中,面对“左”倾错误以及张国焘分裂行径的影响和干扰,面对国民党优势兵力的围追堵截以及自然条件的极限性挑战,红军将士最终战胜艰难险阻,创造了人间奇迹,其原因就在于拥有共同的理想和坚定的信念,理想和信念的力量把这支衣衫褴褛的队伍凝聚成了无坚不摧的钢铁洪流。今天,固然没有雪山草地、战火硝烟,但这并不意味着前进航程的风平浪静。市场经济的发展和全球范围思想文化的相互激荡,带来了人们价值需求和价值取向的多

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