人教版一年级语文上册《小小的船》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、借助拼音读准字音。二、教学课题教养方面：1、认识本课9个生字，会写4个汉字，认识偏旁“门”。2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。教育方面：1、初步培养学生的想象能力。2、让学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏热爱大自然美景的情趣，激发他们的探索欲望。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析《小小的船》是九年义务教育六年制小学语文人教版一年级上册的第7课，本课是叶圣陶先生写的一

2、首儿童诗歌，本文内容包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。教学这篇课文要抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。本课要求认识9个生字、1个偏旁，会写4个汉字。教材这样安排，体现了在语言环境中识字这一指导思想，使学生理解了字和词、词和句之间的关系。从而促进语言的发展。教学之前用百度在网上搜索《小小的船》的相关教学材料，找了很多教学设计作参考，在学习了优秀的教学思路之后，了解到教学的重点和难点，确定课

3、堂教学形式和方法，然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在小学语文备课大师找到课文的相关课件和上课视频，并且利用百度在网上搜索到了《小小的船》朗读视频和歌曲视频，在课堂上放给同学们听，给学生听觉上的直观感受，利用歌曲激发孩子们浓烈的学习兴趣。我还用百度图片网上搜索下载了大量月亮的相关图片，做成PPT课件给同学们展示，给学生视觉上的直观感受。四、教学方法从小学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学，运用图画、音乐、多媒体等手段，创设情境，采用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。教具使用多媒体辅助教

4、学。五、教学过程第一课时创设情境，激发兴趣孩子们，老师出一个谜语给大家猜好不好？看哪位同学最早猜出来举手告诉大家。（师展示课件，读谜面）生回答谜底——月亮。师：同学们真聪明！今天啊老师就把月亮姐姐请到了我们的身边，大家想和它做朋友吗？（生答：想）好，下面咱们就一起来欣赏一下美丽的月亮姐姐。（师展示课件图片，1、2是月亮弯弯的样子，3、4是月亮圆圆的样子）【百度图片】http://xledu.net/article/uploadfiles/201106/2011062610140638.jpghttp://hiphotos.baidu.com/rosintin/

5、pic/item/bc6e1729bc1bcc94d7cae2a1.jpghttp://www.tianxiao.org/artimgages/2010/11/22/2030042676.jpghttp://61.161.141.21/attachments/1009221402cdc57f643cd3d9e9.jpg师：欣赏完了美丽的月亮，老师很想跟着月亮姐姐到天天中看看，你想吗？（生答：想）不要急，让我们随着一首好听的儿歌一起去夜空中转转，仔细听，认真看，我们在夜空中会遇到什么呢？（播放歌曲视频）【百度视频】http://v.ku6.com/show/QF

6、1ZD--jJI0wFIqXIl7qSg...html师：这首歌好听吗？想不想自己也能美美地唱出来？那我们快来学一下这篇课文《小小的船》吧！（板书课题）整体感知，扫清阅读障碍1.请同学们跟老师读一遍课题（强调“的”的读法）。下面请大家快速翻到课本第76页，轻轻地把儿歌读一读，要读准音，遇到不认识的字借助拼音读准确，还要注意轻声要读得轻而短。课文中的生字宝宝躲到星星上面去了（展示课件），下面咱们来认生字摘星星，看看同学们是不是能把所有的星星都摘下来。谁想试试？指名读；小老师领读；再读课文，把这九个生字宝宝在课文中圈出来。大家真能干，但是星星不是那么容易摘的，下面

7、老师把拼音宝宝去掉，看看是不是还能把星星摘回家。（展示课件）齐拼、齐读；开火车读。孩子们真厉害！老师觉得能在这么短时间内把生字宝宝认的这么牢，大家肯定有好办法,跟大家分享一下，好吗？（比如，坐：两个人背靠背坐在土地上；闪：一个人从门一闪而过）三、精读儿歌，在读、想中感受美1.生字宝宝已经和我们成了好朋友了，下面我们就在这些新朋友的帮助下流利的把儿歌读一读。端起课本，先跟着老师读一遍，注意轻声的读法。这么美的儿歌，老师想听听同学们齐读一遍。引读，老师读前半句，学生读后半句。读得真美，老师这里还有几个小问题在等着你们：最后一句“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”中“闪闪的

8、”是什么样子的？（展示课件，生答：一明