护理干预对消化性溃疡住院患者生活质量的影响

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时间:2018-11-09

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1、护理干预对消化性溃疡住院患者生活质量的影响黑龙江中医药大学佳木斯学院154007摘要:目的:通过对消化性溃疡进行护理干预,了解护理干预如何提升消化性溃疡住院患者的牛.活质量,并说明护理干预对于消化性溃疡患者痊愈的重要性。对象:消化性溃疡患者96例,其中男性52例,女性44例,胃溃疡32例,十二指肠溃疡34例,复合性溃疡30例。方法:通过专业的护理手段对患者进行护理干预,根据评定标准进行检测评定。结果:观察组护理干预后各项生活质量评分均显著高于对照组,差异有统计学意义。结论:护理干预对提升患者生活水平有极大的促进作用。关键词:护理干预;消化性溃疡;生活质量;1.引言我国目前患有消化性溃疡的

2、患者数量与H倶增,为了更好地使患者得到更好的治疗,为了使诊断治疗能够更好地医好病人的疾病,良好的护理干预是至关重要的。通过专业的手段对消化性溃疡住院患者进行护理,更好地提升患者的生活质量,这样才能使病人尽快康复,恢复正常生活。随着现代医学水平的不断提升,我国的护理干预水平也在逐年进步,只有利用好的方式方法对患者进行护理,方能使患者早日摆脱病痛的折磨。2.研宄对象以及引用资料2.1简介护理干预方式护理干预是基于一定科学理论,在护理诊断的指导下,按事先预订的干预方法从事的一系列护理活动。护士根据护理诊断的特点、护理研究成果、病人功能康复的潜力、病人和护士木身的能力确定护理干预措施。患者健康问

3、题的排序决定干预的类型。干预措施帮助病人达到预订的目标:预防并发症,促进、保持或恢复患者的生理和心理功能。护理干预方式主要包括临床护理技术、各种检查措施、药物干预、社区健康教育、社区健康促进、社会心理行为干预、家庭入户干预。利用护理干预放肆可以有助于提升糖尿病生命质量,提高脑瘫患儿生活质量,还奋利于降低高血压患者的血压水平,冋吋还能够改善艽健康行为以提高其生活质量。理干预主要分为临床干预和社区护理,前者倾向于住院病人,或者冇明显的不适、症状、体征需要门诊检查、确诊、转诊,明确诊断。这个过程,需要求助于临床护士帮助解决。后者主要针对住院病人出院后,回到社区,需要求助于社区护士帮助解决的不适

4、、健康问题、住院前症状与体征、恢复与康复问题,社区护士采取的一切护理手段。2.2引用资料选择消化性溃疡患者96例,其中男性52例,女性44例,年龄27〜54岁,平均年龄(31.7±9.6)岁,胃溃疡32例,十二指肠溃疡34例,复合性溃疡30例,所有患者均经胃镜确诊,同吋排除糖尿病患者和心、肝、肾功能不全者。随机分为观察组和对照组两组,每组48例。其中观察组男性26例,女性22例,平均年龄(32.2±6.8)岁;对照组男性26例,女性22例,平均年龄(31.9&plUSmn;8.2)岁,两组患者在性别、年龄、病情及病程等一般资料方面比较,差异无统计学意义(P&g

5、t;0.05),具有可比性。1.研究方法3.1护理手段为所冇患者进行常规护理、基础健康教育、心理疏导。为观察组患者进行综合护理。具体护理手段如下。第一应该加强健康教育,提高患者对疾病相关知识的认识。由于患者缺乏消化性溃疡的相关知识,加上不良生活方式及饮食习惯、自我保健知识的缺乏和服药依从性差等原因使得该病复发率高。这提示我们采取综合性的护理干预是降低消化性溃疡发病率和复发率的有效途径。我们以个体教育的形式、采用语言教育、文字教育和示范教育相结合的方式对患者及家属进行健康教育,让患者知晓健康行为的益处/凋动患者的主观能动性,积极配合治疗和护理。同吋护理人员应在社区中大力宣传有关溃疡病的防治

6、知识,以减少溃疡病的发病率让其最大限度地理解疾病的自我检测,提高其保健意识。第二应该注重生活调理,分析患者的生活习惯,对良好习惯进行鼓励,指出不良4惯的危害性并纠正,根据患者的饮食习惯调整食谱,以高蛋白、低脂、易消化食物为主,避免进食辛辣、过热、刺激性食物。消化性溃疡患者应适量喝牛奶,牛奶可暂时中和胃酸,但随后依附在胃黏膜,可刺激其再次产生胃酸。在饮食护理上要注意,要少食多餐、每天可进食5〜6餐,避免暴饮暴食,进食吋应细嚼慢咽。不可吃得过饱,出血及疼痛较剧烈时,可食牛奶、豆浆、蒸蛋、藕粉、面、肉松、面包等流质或半流质食物。第三在药物护理上应该遵医嘱正确服用药物,如抗酸药应在餐后lh及睡前

7、服用,避免与牛奶同服,抗胆碱能药及胃动力药如多潘立酮、西沙必利等应在餐前lh及睡前lh服用。同吋还应严密监督患者,告知患者不得自行调整用药剂量,避免降低疗效。第四就是心理护理。消化性溃疡患者在住院期间多伴有紧张、焦虑、烦躁等不良情绪,会对患者心理健康与临床疗效产生不利影响。因此护理人员应积极与患者沟通,了解患者内心真正想法,针对性进行心理干预。消化性溃疡患者病程长、疗效慢、食欲差、体质弱且易复发,应仔细观察,掌握患者的情绪,注意倾听

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