“活力青奥 美丽南京”作文

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1、“活力青奥美丽南京”作文[“活力青奥美丽南京”作文]2014，一个看似普通的数字，却是我们南京人的骄傲与自豪，因为它是南京青奥会开幕的时间，满载着南京人的希望！2014，这4个极其普通的数字，蕴藏着我们南京人殷切期待和澎湃激情!所有人都对2014年充满无尽期待，我期待的青奥会也是美丽的，“活力青奥美丽南京”作文。为了造就美丽的南京，就要突出一个美字。从现在开始，我们要提倡低碳生活、环保生活，让南京城充满绿色，使河水变得清澈，天空变得湛蓝，让每个外国人沉浸在优美的景色中，精力充沛地投入比赛，心情愉快地畅游南京，小学五年级作文《“活力青奥美丽南京”作文

2、》(..)。南京城不但要景色美，更要人美。我们南京城是礼仪之邦，礼貌待人能体现出我们南京人的心灵美。那时候，我已经是一个初一年级的少年了，我更应该主动向外国青少年朋友问好，和他们用英语互相交流，展现出我们南京青少年、江苏青少年、中国青少年人的热情好客、温文尔雅、彬彬有礼、落落大方等优良传统。我期待的南京青奥会也是充满青春活力的。那时，全世界各地的运动员们将以朝气蓬勃、活力四射的形象来展现他们国家的风采。赛场上，各国青少年们激烈地比赛，显出各自的青春与活力，台下观众们用掌声阵阵为他们喝彩！2014，我们相约在南京！相约在青奥会！····“活力青奥美丽

3、南京”作文2　　第2篇那活力四射的日子_作文　　〖预览〗那活力四射的日子时间如流水般从指间潺潺流过，一眨眼，初中三年生活即将落幕。在如此繁忙的奋战期，还是忍不住打开了脑海记忆里的那扇门，就让自己再次重温那活力四射的日子吧！课堂上，我们带着快乐邀游在书海里，用欢声笑语奏响那活力四射的日子的旋律。铃声的突击催促着同学们奔跑的脚步，虽然赶到座位上时已气喘吁吁，可是嘴里却在为自己的踩准点赞叹不已。老师在上面绘声绘色地讲课，大家在下面聚精会神地听讲，求知的眼神时刻闪烁着光芒，生怕遗漏一点知识。我班同学爱吃大锅饭，且吃得津津有味，读一篇文章，异口同声，如雷鸣般

4、迸发，声传十里。我们在用激情歌颂青春，用自信诠释活力。科任老师都称我班有几个大嘴巴，上着课冷不防插上几句不搭边的话，惹得全班哄堂大笑，然而正是这样，沉闷的课堂上才增添了几分生机，学在心里，乐在其中。活动中，我们以积极的态度参与其中，用团结互助编写那活力四射的日子的辉煌。我们顶着烈日学操，踏着滚烫的地板踱步，在一二一的呐喊声和毫无怨言的重复整……“活力青奥美丽南京”作文3　　第3篇话题作文“活出样儿”与“活出味儿”指导　　〖预览〗阅读下面的文字，根据要求作文。红尘滚滚，人海茫茫。面对熙熙攘攘的人群，梵高只把他们分成两类：一类人总是千方百计地让自己活出

5、“样儿”来，一类人则怀着平常心只图活出“味儿”来。你觉得人应该怎样生活？也许你否定前者赞成后者；也许赞成前者否定后者；也许你两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。请根据对材料的理解和体会，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章。注意：（1）立意自定，题目自拟，文体自选；（2）不要照抄或扩写材料；（3）所写文章符合文体要求。1.“样儿”是“成功的生活”；“味儿”是“享受生活”。2.“也许你否定前者赞成后者；也许赞成前者否定后者；也许你两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。”3.“也许你

6、两者都不赞成，对“样儿”和“味儿”的内涵及关系有自己独到的理解和看法。”即：既赞成前者，也赞成后者。4．作文是在“样儿”和“味儿”上展开，是二元关系。[写作导引]第一种理解：人应该活出个样儿来；第二种理解，人应该活出味儿来；第三种理解，人既应该活出样儿来，也应该活出味来；人在活出样儿来的同时，体味人生的味儿。什么是样儿呢?人生的样儿就是指一个人出人头地，建功立业，能够在别人面前功勋赫赫，能够在别人面前光显。如地位、金钱、事业成就、穿着打扮、吃穿用度……“活力青奥美丽南京”作文4　　第4篇活力请奥，青春南京作文　　〖预览〗2014，是一个多么不同的数

7、字，但是也正是这个所谓的4个数字，让多少中国人热血沸腾，心潮澎湃！也许，有些人会问为什么，但你很快会想出来，因为在2014年，会在南京举办第二届青奥会，这多么令人骄傲啊！同学们，对于青奥，你们了解吗？青奥会的诞生仅有数年历史，XX年，国际奥林匹克委员会主度雅克。罗格提出了举办青奥会的设想。国际奥委会在XX年7月5日于危地马拉城举行的第一百一十九次国际奥委会全会上一致同意创办青少年奥运会。青奥会和奥运会一样，每四年一届，但它分两种：夏季青奥会和冬季青奥会。它的项目设置与奥运会基本相同。青奥会规定，参赛运动员的年龄必须在14至18岁之间。国际奥委会还对

8、每个奥委会的报名人数作了限制，即个项目只能选择一个年龄组的比赛。成为能代表国际最高运动水平的赛事之一。申请青奥会的成功，对