北师大版四年级上册数学教案全册

北师大版四年级上册数学教案全册

ID:23598692

大小:848.00 KB

页数:136页

时间:2018-11-09

北师大版四年级上册数学教案全册_第1页
北师大版四年级上册数学教案全册_第2页
北师大版四年级上册数学教案全册_第3页
北师大版四年级上册数学教案全册_第4页
北师大版四年级上册数学教案全册_第5页
资源描述:

《北师大版四年级上册数学教案全册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、单元总体设计第一单元认识更大的数教学目标:1.经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义。2.通过实践操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。3.在收集数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。4.理解近似数在实际生活中运用的意义,能自主探索、掌握近似数的方法,能对更大的数进行估计。教学重点:多位数的读写和比较。教学难点:1.多位数的读写和比较,特别是数位中有0的数的读写2.近似数的归类课时分配:  九课时136教案集

2、体备课教案二次备课第一节(1)教学内容:数一数教学目标:1.了解生活中的多位数,明确级、数位、计数单位的概念,掌握十进制计数法,知道亿是个很大的数。2.培养学生的迁移类推能力,观察、动手及分析能力。3.进一步渗透数学与生活密切联系的思想,使学生养成认真仔细的良好习惯。重点难点:1.明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。2.掌握十进制计数法。教具准备:计数器,相关数据资料教学过程:一、导入向学生呈现一组图画,并展示生活中的多位数。故宫占地720000平方米;2003年已有112000000平方米的“都市森林”环绕北京城;北京奥运会主体

3、育场,在奥运会期间可容纳100000人;国家大剧院“蛋壳”面积约为3.5万平方米。提问:这些都是老师找到的图片资料,看完之后同学们有什么感受?有什么发现都可以说一说。教师提问:同学们说的都很好,在这些资料中出现的数据都比较大,是我们学过的,你们认识它们吗?师:这节课我们就一起来认识这些比较大的数。二、探索新课1.复习(1)说出万以内的计数单位(2)提问:10个一是多少?10个十是多少?10个百是多少?(3)一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么样的?(4)读出下面各数4958.3026.4005.7000板书出各数字的数位

4、。2.认识“十万”出示一张面值一百元的人民币提问:10张100元是多少元?20张呢?50张呢?100张是多少元?你是怎么想的?学生回答。提问:如果一捆面值一百元的人民币是一百张,那么这一捆人民币是多少元?136教案集体备课教案二次备课收银员一共收了9捆人民币,共是多少元?提问:再加一捆,是多少元呢?(可以借助计数器)教师质疑:万位满十了怎么办?(小组讨论)老师小结:万位满十,向前一位进一,就是“十万”,10个一万就是“十万”。板书:十万3.认识“百万、千万、亿”出示汽车图并提问:1辆轿车如果卖十万元,2辆能卖多少元?你是怎么想的?说出想

5、法后用计数器验证。提问:10个十万是多少?10个一百万是多少呢?10个一千万呢?分别板书:百万、千万、亿同时告诉学生:一亿是一个很大的数,如果1秒数一个数,昼夜不停地数,数到1亿要数3年2个多月。然后指出万、十万、百万、千万、亿和以前学的个、十、百、千一样,都是计数单位。提问:从刚才一边拨珠,一边数数的过程中,谁发现相邻两个计数单位之间有什么关系?(相邻两个计数单位之间的进率是十,也就是十进关系)三、课堂作业设计1.教材第3页第1题。在进行练习前,教师要告诉学生拨珠时只在一个数位上拨。2.教材第4页第2题。教师要让学生边拨珠边数数。注意

6、指导学生手口要一致,训练学生的动手能力,如果遇到进位问题,可以让学生说一说是怎样想的。3.教材第4页第3题和第4题。教师可以补充数数的题目。4.教材第4题第5题。先让学生独立完成,再订正答案。如果有的学生完成有困难,可以先让他们拨一拨计数器,明确前后两档珠子所代表的不同含义。四、思维训练如果给你足够多的小木块,你用什么方法表示出“12345”这个数?与同学交流一下,看看谁的方法又正确又简便。五、课堂小结老师提问:在今天这节课上我们认识了比较大的数,你都记住了哪些计数单位?一共有几个?在这些计数单位中,相邻两个计数单位之间的进率是多少?1

7、36教案集体备课教案二次备课板书设计:认识更大的数十万 万 千 百 十 个十个万是十万教学反思:136教案集体备课教案二次备课第二节(2)教学内容:认识更大的数教学目标:1.在认识万以内数的基础上,进一步认识新的计数单位“百万、千万、亿”。2.知道亿以内数各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。3.掌握亿以内的数位顺序表及我国的计数习惯(四位一级)。4.培养学生的数感,能初步感知十万等数的大小,并能在感知中体会数学与生活的联系。教学重点:数位顺序表的形成和数感的培养。教学难点:各计数单位之间的进率及亿以内数的概念。教学过程:一、创设

8、情境1.师:请同学们默读下面一段话。(出示主题图)如果把全国每年生产的一次性筷子头尾相连,相当于绕地球赤道330圈,制造这些筷子需要砍伐25000000棵大树,使森林面积减少2000000平方米。据统计,我

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。