网络环境下大学生社会主义核心价值观培养路径探析

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1、网络环境下大学生社会主义核心价值观培养路径探析摘要：互联网的普及让我们进入网络时代，大学生作为网民中最大的构成群体，高校网络文化环境已然成为影响大学生核心价值观的重要因素。网络环境下加强对大学生核心价值观的培养有重要意义，但网络对其培养既有积极影响又有消极影响。只有探索符合大学生的成长特点，符合网络环境发展特点的培养路径，核心价值观教育才能真正见成效。　　关键词：网络价值观　　网络环境下大学生社会主义核心价值观培养路径探析摘要：互联网的普及让我们进入网络时代，大学生作为网民中最大的构成群体，高校网络文化环境已然成为影响大学生核心价值

2、观的重要因素。网络环境下加强对大学生核心价值观的培养有重要意义，但网络对其培养既有积极影响又有消极影响。只有探索符合大学生的成长特点，符合网络环境发展特点的培养路径，核心价值观教育才能真正见成效。　　关键词：网络价值观　　网络环境下大学生社会主义核心价值观培养路径探析摘要：互联网的普及让我们进入网络时代，大学生作为网民中最大的构成群体，高校网络文化环境已然成为影响大学生核心价值观的重要因素。网络环境下加强对大学生核心价值观的培养有重要意义，但网络对其培养既有积极影响又有消极影响。只有探索符合大学生的成长特点，符合网络环境发展特点的培

3、养路径，核心价值观教育才能真正见成效。　　关键词：网络价值观　　网络环境下大学生社会主义核心价值观培养路径探析摘要：互联网的普及让我们进入网络时代，大学生作为网民中最大的构成群体，高校网络文化环境已然成为影响大学生核心价值观的重要因素。网络环境下加强对大学生核心价值观的培养有重要意义，但网络对其培养既有积极影响又有消极影响。只有探索符合大学生的成长特点，符合网络环境发展特点的培养路径，核心价值观教育才能真正见成效。　　关键词：网络价值观幼高专　　据中国互联网络信息中心统计数据显示，截至2015年12月，中国网民规模达6.88亿，互联

4、网普及率达50.3%，中国居民上网人数已过半，网民规模增速有所提高，其中网民占比超九成。在这样一种人人皆网民的环境下，研究如何借助网络对大学生开展社会主义核心价值观教育具有重要意义。　　一、网络环境下大学生核心价值观培养的意义　　社会主义核心价值观指出人们对价值理念的普遍追求，它是基于实践，且高于实践的精神旗帜[1]。大学生作为中国特色社会主义建设道路的接班人和探索者，面对社会思潮多元化的今天，对其进行基于实践的价值观教育有重要意义和深远影响。但就网络环境的大背景而言，对大学生核心价值观培养有以下意义。　　1.有利于拓宽大学生核心价

5、值观培养渠道。　　大学生的主要受教育渠道是课堂教学环节。传统课堂教学在实践中存在学生注意力不集中、上课没有兴趣提不起精神等各种问题。针对社会主义核心价值观教育的专题教学面临同样的境况。教育主客体在实际教育环节中没有完全实现自己的教育和受教育内容。借助网络通过丰富多彩的教育方式，学生的积极性会大大提高。例如，微博宣传、微信感动人物点赞、网络感动人物事迹评选等已成为核心价值观宣传教育的重要形式。因此，网络环境下大学生价值观培养有利于拓宽且丰富其教育渠道。　　2.有利于大学生健全人格的塑造。　　大学生群体在人格养成中有许多特点显现。首先，

6、大学生在主流价值观念上存在多元化倾向。社会快速发展带来的诸多思想浪潮，他们往往很难抉择，由此带来行动上的迟疑、盲目、冷漠。其次，大学生突出个性、解放自我的欲望强烈。这与学生个人看待社会事务的角度及自身成长背景有关。诸多成长特点，只有借助影响力广、可接受率高、发展前沿的媒介，才能真正影响大学生的内心观念。因此，网络环境的充分运用，能够给他们在复杂的价值观中以引领，促进其身、心、灵的和谐发展，从而促进其健全人格的塑造。　　3.有利于为主流价值观树立风向标。　　主流价值观的传播与社会主义核心价值观的传承与创新与大学生的成长息息相关。首先，

7、大学生群体是网络媒体运用的前沿人群。大多数学生不仅能够灵活运用各种网络媒介，而且能够及时对网络舆情做出各种回应。因此，可以充分借助大学生群体对网络舆情的合理分析，传播主流价值观，传递正能量。另外，就社会责任来说，大学生群体往往是社会普遍关注和易作为焦点的一大群体。他们价值观的选择将会影响一个家庭、一个社会普遍的价值认同。借助网络环境对大学生进行核心价值观教育，培养大学生的社会担当与社会责任。　　二、网络环境对大学生核心价值观培养的影响　　网络是把双刃剑，只有合理运用网络，它的强大功能才能充分发挥。但网络环境变化风云诡谲，它对大学生核

8、心价值观培养的影响既有积极的一面又有消极的一面。　　1.网络环境对大学生核心价值观培养的积极影响。　　首先，网络环境丰富了大学生的受教育内容。网络环境变幻莫测，但它庞大的信息量及便捷性等特点凸显。就大学生的受教育内容来说，传统教材上的