研究《电机与变压器》课程一体化教学改革与实践论文

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1、研究《电机与变压器》课程一体化教学改革与实践论文《电机与变压器》课程一体化教学改革与实践论文导读：本论文是一篇关于《电机与变压器》课程一体化教学改革与实践的优秀论文范文,对正在写有关于变压器论文的写有一定的参考和指导作用,【摘要】以市场需求及职业岗位要求为标准，以提高学生学习的积极性、提高教学效果为切入点，打破传统教学模式，引入新的教学策略与评价机制，我校对《电机与变压器》课程进行一体化教学改革尝试，通过探索与实践，取得了良好的教学效果。　　【关键词】课程一体化教学改革　　一、教学目前状况　　学生方面：通过调查发现，在校的中职生不爱学习，睡觉、玩

2、现象比较普遍。学校虽然有制度：领导检查上课期间学生玩、睡觉达到一定人数就定为教学事故，老师先抓纪律才上课，这样一来，学生不睡觉，玩的人少了，但漫游的人多了，上课不管老师讲什么，他一样不听课，就是发呆，整个教学过程学生吃力，老师教得也辛苦。　　教师方面：现在学校课堂的传统教学方式一般都是一支粉笔、一张讲台、一张黑板、一本书、一本教案、一张嘴。全班40、50人，教师为了顺利完成既定的教学进度，往往把机会多给予一些能与教师呼应的、乖巧听话的优秀学生，而那些内向的、表达不流畅的、思想容易开小差的学生，则较少有发言时机会，更少得到教师的鼓励，因而他们失去了

3、学习的积极性，甚至在班级中落伍。　　《电机与变压器》课程教学情况：《电机与变压器》是实用性很强的专业必修课，我校教师长期以来只重视理论讲述，按照理论-实验-实习的模式完成教学，学期结束时进行考试，一次考试定好坏。即使及格，动手能力还是很差的，以后在实际工作中遇到电机具体的修理、检查等项目时，也是无从下手。　　二、《电机与变压器》课程理实一体化教学改革　　为了提高教学效果，我校电子专业部拟将电气、农电、机维、机应等四专业的核心课程《电机与变压器》进行教学法改革，转变过去的传统课堂教学为理实一体化教学，换一种策略评价学生，让学生经历一个完整的修理和检

4、查电动机过程，一个完整的制作变压器过程，实施方案具体如下：　　1、课程内容的整合　　在不转变教学大纲的前提下，我们将《电机与变压器》内容围绕做一台电动机，修一台电动机，做一个小型变压器的为核心内容，具体分成三相异步电动机、单相异步电动机和单相变压器两大个模块，如表1所示。　　表1：《电机与变压器》课程内容设计　　模块项目项目名称项目内容　　模块一：三相异步电动机项目一三相异步电动机拆装1、三相异步电动机拆卸　　2、三相异步电动机装配　　3、三相异步电动机测试　　项目二三相异步电动机定子绕组重绕1、三相异步电动机定子绕组拆除　　2、三相异步电动机定

5、子绕组绕制　　项目三三相异步电动机故障检测1、三相异步电动机故障分析　　2、定子绕组故障检查　　3、转子绕组故障检查　　4、定子绕组故障处理　　模块二：单相异步电动机与单相变压器　　项目一单相异步电动机制约电路检修1、电扇电动机测量　　2、吊扇调速和反转　　3、台扇调速　　4、单相异步电动机检修　　项目二单相变压器通用测试1、变压器绕组直流电阻测定　　2、变压器绕组绝缘电阻测定　　3、电压比、电流比匝数比的测定　　4、变压器空载试验　　5、变压器短路试验　　6、变压器同名端测定　　项目三单相变压器的拆装及绕组重绕1、单相变压器拆卸　　2、单相变压

6、器铁心装配　　3、单相变《电机与变压器》课程一体化教学改革与实践由优秀站.提供,助您写好论文.压器绕组重绕　　2、教学组织　　采取阶段集中教学，教学总体时间每班5周，每班分2小班，每小班2.5周，两个小班交替同时进行。　　3、转变教学策略　　要做到理实一体化教学，首先在理论与实习一体化，电动机、变压器的结构、原理不再是按章节讲解，而是运用教、学、做三合一，边教边学，边学边做，在教中学，在学中做，在做中学。　　比如在拆装电动机中，老师一连把电动机的铭牌，电动机各个部分的名称、作用，拆装工艺过程的顺序、注意事项及要求在溶合在拆装演示时教授给学生。在整

7、个教学过程中，引导学生发现理由，提出理由，让学生通过自主学习、讨论，自己解决理由，完成学习的任务。老师演示完后，学生互相练习，互相学习，互相评价，互相打分，这样的上课学生认真了，没有睡觉，没人玩，不懂理由能主动提出询求解答，这样上课充分调动了学生的积极性和创造性。　　其次，大班授课模式的理由我们都深有体会，如老师难以有针对性地和学生进行足够深入有效的交流，难以帮助处理所有学生在学习上遇到的困难，对学生对知识点的掌握程度的了解不够清楚。　　《电机与变压器》实行小班授课后老师停留在每个学生身上的平均时间增加了，老师可以关心到每一个学生，学生被重视的程

8、度得到了提高。老师可以有充分的时间了解每一个学生的情况，包括学习、生活，只有充分的了解了这些，才能更好的教学。小班授课，提供学生足够的参