高职“项目驱动+以赛促学”教学模式的研究与实践

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1、高职“项目驱动+以赛促学”教学模式的研究与实践　　[摘要]文章提出了“项目驱动+以赛促学”教学模式的重要意义，并对研究、实践过程中取得的经验进行了详细阐述。　　[关键词]项目驱动以赛促学研究与实践　　[作者简介]夏琰（1980-），女，吉林长春人，长春职业技术学院计算机应用技术专业专业带头人，讲师，硕士，主要从事职业教育教学研究。（吉林长春130033）　　[课题项目]本文系吉林省教育教学“十二五”规划课题“‘项目驱动+以赛促学’教学模式的研究与实践――以计算机应用技术专业为例”的阶段性研究成果。（项目编号：GH12359）　　[中

2、图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985（2013）12-0100-01　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012）》中指出，职业教育要“把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革”。因此，如何更好地促进学生学习的积极主动性，最大限度地提高学生的技能水平，成为职业教育者重点关注、研究的问题。6　　职业教育要有长足稳定的发展，必须重视建立完善的质量保障体系，包括专业设置、教学模式构建、课程建设、考核评价体系构建等。其中，教学模式能够从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的

3、关系和功能，是推动教育教学改革的重要因素。经过在计算机应用技术专业教学实践中的不断研究与尝试，初步形成了“项目驱动+以赛促学”的教学模式，即通过比赛促进学生技能提高，同时总结各类大赛的特点和取得的经验在教学中改进教学项目，更有针对性地开展教学。“项目驱动”是为了提高学生的技能水平，在比赛中增强竞争实力；“以赛促学”是为了更好地改进项目，以促进学生的学习积极性。这种教学模式将“项目驱动”和“以赛促学”有效地衔接起来，真正达到了“以赛促学、以学促赛”的目的。　　一、以“项目驱动”为教法，开展技能训练　　所谓“项目驱动”，是指在教学过程中

4、通过布置项目、项目实施、总结评价、拓展项目实训等过程，使学生在项目驱动下完成学习任务的教学方法。职业教育的本质就是使学生掌握从事某种职业所必需的知识，达到技能水平要求。在这个过程中，学生应是学习的主体，教学方法也应重视学生的主体地位。经过多年的教学尝试，证明“项目驱动”的教学方法非常适合职业院校的教学需要。教师在布置项目时，要能激发学生的学习兴趣；在项目实施过程中，将讲授、自学、讨论、分组等多种形式结合，将学生的被动学习变为主动学习，最大限度地调动学生的积极性，促进学习的主观能动性。　　实施“项目驱动”6的教学方法，首要条件是教学项

5、目的选取。教学项目选取是否得当，直接决定该课程的教学目标能否实现。在选取教学项目时，首先要符合学生的认知特点和水平，保证这些项目能够在第一时间吸引住他们的注意力。同时，教学项目要有针对性，能够与该课程的知识点很好地融合，保证学生完成项目的同时完成课程相关知识的学习，掌握相应的操作技术，具备从事对应工作岗位的能力。想要做到这点其实很难，要求制定项目时能够全面把握该课程的知识含量，找到知识与项目的结合点。现在我们在建设课程时，一般会与企业合作开发教学项目，或是采用企业真实案例进行教学，但是这些案例并不能完全满足教学的需要，要求我们进行必

6、要的修改与整合，并依据难易程度和学生认知规律进行序化。这样才能保证学生通过教学项目的学习，达到相应职业岗位技能水平要求。　　项目的选取对实现课程目标起着至关重要的作用。在制定项目时，应围绕专业的人才培养目标，以对应的企业岗位需求为核心，以提高学生竞争实力为目标，精心设计教学项目，使学习通过项目的学习达到技能训练的目的。同时应多收集、整理与该课程相关的拓展训练项目，形成项目包，为学生课余时间自学做好准备，培养他们举一反三的能力。拓展训练还可以开拓学生思维，使思维并不局限于课堂所讲授的内容，能够遇到问题找到最佳的解决途径。　　二、以“以

7、赛促学”为手段，培养精英，带动一般　　“以赛促学”是指通过比赛增长学生的见识、增强学习的自信心、促进其技能水平的提升。在教学过程中，要鼓励学生多多参与比赛，这些比赛可以分为课堂竞赛、班级竞赛、专业技能竞赛、国家省市级比赛等多种竞赛方式。课堂竞赛可以根据题目的难易程度分为个人赛或小组赛，在课6程教学中适当地开展这样的比赛形式，既可以活跃课堂气氛，又能增强学习的积极性、主动性；班级竞赛可以在相同专业不同班级间进行，以班级为单位开展集体赛或个人代表赛，这种形式可增进班级之间的了解与沟通，同时增强学生的集体荣誉感和团队合作意识；专业技能竞赛

8、可以学期或学年为单位开展，目的是选拔专业精英参与国家省市级比赛，同时通过颁奖仪式、作品展示、建立精英培训班等形式调动其他同学的积极性。通过这种培养精英、带动一般的竞赛形式，促进专业学生整体技能水平的提升；国家省市级比赛一方面是对专业人