景区中园林造型设计的应用

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取景区中园林造型设计的应用　　园林造型利用园林设计师独具匠心的构思、巧妙的技艺，采用栽培种植、树形修剪、拉线造型等艺术手段，创造出美妙的艺术形象。它包含了中华民族几千年来的艺术精华，融文学、园艺学、美学、建筑学、雕塑等艺术于一体，满足人们对美好环境及崇尚自然的追求。美居生活绿化以绿为主，以美取胜。提倡植物造型，要求造型植物、攀缘植物和绿篱，保持造型美观。绿地中的造型花篮、动物形态、彩色组字等，保持完整，绚丽鲜明。　　1园林造型的优势小语种自主招

2、生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　作为有一定艺术品位的园林景观，其视觉作用和情感抒发是其他建筑小景不可比拟的。每一个设计精巧、造型独特的园林造型，对提高群众的生活品味起着特殊的作用。首先，人与自然之间空间点缀。园林造型不但有绿化、提高空气质量的作用，更重要的是能把外围的景色联系起来，成为景观设计空间中无形的纽带，协调游人从一个区域转到另一个区域，达到组织空间

3、画面与引导区域转向功能。园林造型彰显诗情画意的功能在各个不同角度、不同区域均构成和谐完美的景色。其次，具有一定的艺术品位。园林造型作为景观公共艺术，由于具有质感、色彩、肌理、体积、空间搭配等艺术特点，而且通过设计师巧妙造型，使其拥有一定的审美价值，成为园林环境中不可缺少的一景。园林造型的装饰性能够提高园林的观赏价值，给人以视觉上的美感享受；更重要的是使用园林造型进行空间形式加工，是提高园林艺术价值中的一个重要手段。最后，应用功能性与艺术品位相融洽。一组组植物的排列或一块块石头的堆积，如果布置得当、设计新颖，构织成一定艺术感染力的园林形式，会让人耳目一新、心情舒

4、畅，环境更加具有感染力。因此园林造型不但具有单独成型组景产生实用观赏功能，并且可以把周边的服务配套设施：标识牌、石凳木椅、草坪、照明光源、洗手台、垃圾桶等功能设施予以情景化、艺术化。把富有一定设计形式的园林造型融入周边环境，让环境更加舒适宜人，从而产生情景交融和艺术效果。　　2造景形式构图理念　　园林造景形式构图与其他景观艺术一样，要遵循形态美感的构图规律。　　变化与统一，即局部与整体的协调。　　园林中的水体、建筑、山石、植物是组成园林整体的要素，每种要素因其个性特点形成局部景观，也可共同组成园林整体。因此园林的整体性由不同的局部景观所构成，局部景观既要有自己

5、个性，又要符合整体的共性，以共性或符合整体的联系达到和谐统一。在正常状态下，构成景观整体的要素越少，就越容易达到和谐统一，但个性存在的要素越多，达到统一和谐的难度就会增大。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　比例与尺度。　　园林设计者应时刻记住任何艺术品的局部都不能影响整体主景的艺术效果。重点与一般、主与从，两者形式美呈现体现在主景与配景上。主体与

6、从属是同步进行、相辅相成的。目的是突出中心、强调主题，让景观达到同异共存。园林中的主从关系主要反映在景观的主要内容形式与次要内容形式、主景与配景方面。“重点与一般”同“主与从”含意相同，地位不同：主体景观即是重点景观，但重点不一定是主体。园林中有主要景区与次要景区，每一景区又有主景与配景：在布局上重点景观不能过多过杂，否则会导致景观不存在重点。园林规划设计时，首要任务是明确主题层次，其次是考虑园林的主景。在正常情况下，园林的主景会布局在立面构图中心和全园的平面构图中轴位置上。平面与立面构图中心可以分开亦可以合二为一。主景要体现园景主题，是核心层次，是重点表达对

7、象，要有艺术感染力。而配景起衬托主景的作用，处于从属地位。　　3园林空间构成方式　　不同国界、不同地区、不同民族由于文化积累存在差异，生活习俗不一样，在园林艺术形式布局上形成了不同的艺术风格。　　自然园林。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　利用自然山水作为设计主线，融入生态理念，把杂乱无章的景观重新洗牌整合串联起来，以保留生态常理为最大理念。　　

8、规则式园林。　　规则式园林强调理性秩序