开放教育学院工作总结

开放教育学院工作总结

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程开放教育学院工作总结  XX年,在学校党委、学校行政的正确领导下,开放办12名工作人员团结进取、勇于竞争,认真作好各项工作。现总结如下:  一、科学部署招生工作,超额完成招生任务;  1深入研究市场需求,科学确定生源方向  我们认真分析学校历年来学员的工作性质与学习目的,把握市场需求,确定生源发展的主要方向。全年先后与保险、银行、烟厂、中联、鼎城区交通局、芷兰实验学校等90多家单位负责人取得联系,建立招生联系人档案。  2运用多种宣传媒体,加大招生宣传力度  XX年我们采用了印制简章

2、,短信群发,刊登报花、墙体广告、夹报广告,制作招生盾牌进小区等行之有效的宣传手段,使学校招生信息得到及时、准确的发布。  3结合实际分解任务,充分发挥工作潜力  大力发动全科人员积极招生,统筹安排、科学分解,既进一步强化全科人员招生责任意识与使命感,又充分调动他们的招生积极性与主观能动性,具体做法是:  ⑴坚持“四看”原则分解任务近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 

3、 我们结合实际将全科一年400人的招生任务分解到个人,坚持“四看”原则,即一看所带班级专业情况;二看所带班额大小情况;三看个人招生历史数据;四看招生人员个性特点。全科11名工作人员的个人招生任务从5人到70人不等,但人人能接受任务,人人能完成任务。  (2)坚持三项制度及时督导  在招生工作中,我们坚持三项制度,即“激励制度”“日会制度”与“日报制度”。在学校对招生任务完成的教师给予适当的交通与电话补助的基础上,开放办对本科室人员进行了激励补充,如能提早完成阶段性任务的工作人员可以休假,招生最多的在年终评先的活动中优先考虑;招生截止前一个月坚持每日晨会制与日报制。每天早晨召集全科人员开会,通报

4、前一天个人招生情况与任务完成最新动态,并了解个人当天招生方向与思路。  在学校领导的大力重视与支持下,全校教师的积极参与与配合中,校本部全年共招生722人,其中开放办单独招生442人。占全校总人数的61.2%,并超额完成学校任务10.5%。  二、加强团队建设工作,增强凝聚力与战斗力;  开放办的工作团队包括管理教师团队、专业责任教师团队与课程辅导教师团队。开展好团队建设工作是开放办工作的有力保障。  1、进一步完善岗位工作职责,加强团队管理。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展

5、。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  为了进一步加强管理,明确工作职责并提高工作责任心,开放办修订和完善了一系列管理制度,如《专业责任教师量化管理办法》、《工作人员岗位职责》等,为严格管理制定了标尺,确保工作人员的工作有章可循。  2、进一步坚持工作例会制度,加强团队交流。  开放办在进一步坚持管理教师一周一会制的基础上,于今年又建立了专业责任教师、课程辅导教师一月一会制。在各类会议中不仅有科室负责人进行工作小结、布置工作任务,同时鼓励教师在会上积极发言,交流经验,互相学习,取长补短。  3、进一步落实激励机制,树

6、立团队典型。  开放办定期对管理教师、专业责任教师、课程辅导教师的工作进行督促检查与评优评先,并及时公布结果,真正做到树立优秀典型,发挥典型的积极作用。  三、认真规范教学管理,提高教学管理效果。  XX年开放办以教学创新为目标,以规范常规工作为基础,加强了开放教育教学与管理工作。  1、以自主学习为中心,提供周到的支持服务  ①认真组织形式多样的面授教学  a.组织专业导学课  XX年两期共组织16场专业导学课,涵盖10个专业。由专业责任教师主讲,向学员介绍专业学习的特点及学习方法,引导学员适应网上教学手段,学员反响较好。  b.组织课程面授辅导课近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次

7、”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  对面授课的开课设节,我们采用课前深入调查、课后及时调整的办法,坚持三个原则,即公共课必开,难度较大的专业课必开,学生有强烈需求的课必开;并遵守三项制度,即有教案,有考勤,有评

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