我的教案，敬请指导！赐教！

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1、我的教案，敬请指导！赐教！[我的教案，敬请指导！赐教！]泗水县教学能手参评教案课题：在马克思墓前的讲话讲授人：张恩彬单位：泗水县教师进修学校教学课题在马克思墓前的讲话教学课型新授课学习目标1、理解严密的逻辑性；2、学习马克思的伟大情怀；3、掌握多种表达方式的综合运用，我的教案，敬请指导！赐教！。教学重点1、学习马克思的伟大情怀；2、了解马克思的伟大贡献。教学难点掌握多种表达方式的综合运用。教学方法启发式教学，讲练结合。教学过程一、新课导入：同学们，我们有这样的体会——伟人难忘怀，好文章难忘记！高中时学的英语课KarlMax至今让我记忆犹新

2、，课文开头是这样的：KarlMaxanyandGermanan,heousallovertheworld!……（译文：卡尔·马克思出生在德国，德语是他的母语。他还是个青年的时候，就已经很有名了!……）今天，我们来学习恩格斯在马克思墓前的讲话，让我们再次缅怀伟人的丰功伟绩，感知伟人的赤诚心灵，学习伟人的伟大情怀，记住这篇好文章！（接着放幻灯片）投影展示课题和作者学习目标二、解读课题和（放幻灯片）从“讲话”二字知道是演讲词，以议论为主；从“墓前”二字可以知道这是悼念马克思的悼词，所以有记叙和抒情。1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、

3、科学共产主义创始人马克思因病去世，3月17日，在其葬礼上，恩格斯发表了这篇讲话。马克思（1818－1883）科学共产主义的创始人，伟大的无产阶级革命导师，他以毕生精力创立了马克思主义思想体系，著有《资本论》。恩格斯（1820-1895）科学社会主义的奠基人，伟大的无产阶级革命导师，马克思的亲密战友。出色完成《资本论》第二、三卷的整理出版工作。1844年，马克思和恩格斯在巴黎相见，从此这两位朋友为了共同的事业并肩战斗40年，结下了伟大的友谊。这是一篇以议论为主，悼词性质的演讲词，悼词的特点。（放幻灯片）悼词的结构一般分三部分：开头、主体、结

4、尾。（放幻灯片）开头：介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份和职务。主体：概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价，教案《我的教案，敬请指导！赐教！》(..)。结尾：对死者的悼念。三、讲读课文1、学生快速阅读课文，结合悼词的一般要求，思考本文的段落划分。全文可分为三部分：第1、2段为第一部分：逝世和损失；第3至第8段为第二部分：贡献及影响；第9段为第三部分：深沉的悼念。（放幻灯片）2、教学互动，激励学生积极思考。时间为什么要精确到下午两点三刻？——具体到时、到分，表达的情感真挚深厚。让他一个人留在房里还不到两分钟，——3月14日下午两点多钟，

5、恩格斯到了马克思那里，护理工海伦上楼看了一下，下来对恩格斯说，马克思处在半睡眠状态。她随即同恩格斯一起上楼，发现马克思坐在安乐椅上与世长辞了，写字台上还放着《资本论》的修改稿，这时海伦离开房间不过两分钟时间（放幻灯片）不到两分钟——让人深感惋惜、痛心、遗憾！停止思想、安静地睡着、永远地睡着——描写逝世时的安详神态，用讳饰的修辞方法，不直接说逝世，含蓄地表露出崇敬、挚爱和哀悼之情。第一段：记叙逝世的时间、地点和情景。不可估量的损失巨人空白——表明丰功伟绩十分巨大、历史地位不可替代。第二段：议论逝世造成的重大损失。这是第一部分：逝世和损失。马

6、克思发现了什么？——发现了人类历史的发展规律。为什么和达尔文的发现作比较？——达尔文从生物学的角度发现了人类历史的发展规律，马克思则从社会学的角度发现了人类历史的发展规律，和达尔文的发现作比较，说明马克思的这一发现具有划时代意义。这一段阐明了什么观点？——物质第一性、精神第二性，物质决定意识。这也能说明这两年我们为什么能举办世博会、奥运会，是因为我们具备了物质基础。中国发展了，我们才能实现以前不能实现的举办世博会、奥运会的想法。这一段虽然很长，仍然是一个单句。划分句子成分，找出主旨句。——马克思发现了人类历史的发展规律第三段：人类历史的发

7、展规律。马克思还发现了什么？——发现了剩余价值规律。不仅如此——和5、6、7、8段的第一句一样都是过渡句，承上启下，起过渡作用。豁然开朗在黑暗中摸索——运用对比的修辞方法，突出这一发现的意义重大。第四段：剩余价值规律。一生中能有这样两个发现，是哪两个发现？——第三段发现了人类历史的发展规律和第四段发现了剩余价值规律。为什么还要概述其他领域的发现？——“研究的领域”“很多”，都有“独到的发现”，表明马克思作为一位科学家研究的领域的广度和深度，与第一段马克思是“当代最伟大的思想家”相呼应。第五段：其它领域的发现。他作为科学家就是这样。“这样”

8、指的是什么？——这是过渡句，指的是第五段中“马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。”马克思认为科学是什么？——