新媒体视域下高校学生党建工作路径浅析

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1、新媒体视域下高校学生党建工作路径浅析　　　　摘要：新媒体视域下高校学生党建既是高校党建工作领域、手段、方式上的创新，也是时代进步与科技发展给党建工作提出的新要求。做好新媒体视域下高校学生党建是高校巩固主流意识形态地位的重要保证，是使高校党建工作迈向科学化和现代化的重要平台，是高校加强基层党组织建设的重要途径，是高校育人工作的重要组成部分。梳理了新媒体视域下高校学生党建工作的内涵、方向及路径，为探索和开创高校学生党建工作新局面理清了思路。　　关键词：新媒体；学生；党建　　中图分类号：D26文献标志码：A文章编号：1002-258

2、9（2014）10-0152-02　　2004年10月，中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调指出“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来”，高校学生思想政治教育工作要努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,“主动占领网络思想政治教育新阵地”[1]。　　2012年11月，在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告中，胡锦涛同志指出：“全党一定要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把握时代发展要求”，不断“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律。”[2]6　　“创新是一个民族进步

3、的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机活力的源泉”[3]。以数字技术、互联网技术、移动通信技术等新技术为依托的博客、微博、微信等网络载体的勃兴，将我们带入了新媒体时代，在这样的背景下，客观上要求高校学生党建工作要以新的视角、新的方式、新的内容去审视、去判断、去研究，从理论和实践上做出新的选择。　　一、以高度的政治嗅觉重视新媒体视域下高校学生党建工作　　首先，做好新媒体视域下高校党建是高校巩固主流意识形态地位的重要保证。高校党建工作的主要对象是在校大学生，他们成长经历着网络的日新月异发展。在这样一个开放、交互、蝶

4、变的网络社会里，他们时刻感受着外来文化和各种思潮的影响，思想上的束缚与解放、价值取向上的单一与多元、行为举止的自我与包容，在享受着丰富网络资源的同时，他们同时也在经受着各种价值观念的洗礼。若想占领并巩固主流意识形态的阵地，高校就必须重视新媒体视域下高校党建工作，开辟形式多样、方式灵活、富有生机的网络工作新方式，吸引学生的眼球。6　　其次，做好新媒体视域下高校党建是使高校党建工作迈向科学化和现代化的重要平台。网络时代的到来，不仅改变了人们的获取信息的方式，还改变了人们的生活节奏。高校新媒体视域下高校党建的目标是将网络技术应用于党

5、建工作，这既是时代发展的客观要求，同样也是一种工作方式和手段的创新。基于这个目标，一方面，高校要积极探讨这一全新的工作方式，统筹兼顾、科学发展，使新媒体视域下高校党建朝着科学化、现代化方向发展；另一方面，高校要不断提高新媒体视域下高校党建工作的时效性，不搞形式主义、不搭空架子、求真务实、讲求效率，进一步提升党建工作层次与水平。　　再次，做好新媒体视域下高校党建是确保高校党建保持先进性和与时俱进的重要途径。江泽民指出：“党的先进性是具体的、历史的，必须放到推动当代中国先进生产力和先进文化的发展中去考察，放到维护和实现最广大人民根

6、本利益的奋斗中去考察，归根到底是要看党在推动历史前进中的作用。”[4]时代的发展客观上要求高校党建工作要与时俱进、与时偕行。面对网络上的各种思潮，高校党组织不应闭关自守，而要迎难而上，勇于开辟网络战场、占领网络阵地、打赢网络战争，这是高校党建工作顺应时代潮流的必然选择。　　二、发挥网络优势，拓展新媒体视域下高校学生党建工作空间　　新媒体视域下高校学生党建工作，就是要充分利用新媒体技术，加强传统党建与现代时尚的结合，使得学生党建工作更具平等性、开放性和交互性。在现实空间与虚拟空间的不同维度，顺应时代发展的要求，不断拓展党建工作的

7、影响力和渗透力，把党的思想建设、政治建设、组织建设、制度建设、作风建设、纪律建设等内容电子化、网络化、多样化，让新媒体为学生党建工作服务，增强党建工作的效能、效果。6　　首先，要更新观念，抢占阵地。高校学生党建工作者要打破思想束缚，解放思想、更新观念，把握时代脉搏，把新媒体作为新时期党建工作的切入点。要充分利用新媒体资源，不断创新管理机制、不断探索工作模式，使新媒体成为宣传贯彻党的路线方针政策的新载体，成为进行党员教育管理的新窗口，成为展示创新成果的新平台，从而从根本上推进新媒体学生党建工作。　　其次，要借助新媒体，完善平台建

8、设。新媒体交互性之强、传播速度之快、信息容量之大、渗透范围之广，跨越了时空、地域、种族、语言和文化等等的限制，因此，新媒体党建工作客观上有了充分的展现空间。如何搭建顺应时代发展、适合学生需要、适应党建工作的新媒体平台，是我们需要进一步研究的问题。红色网站、在线交流、网络管理、