苏教版语文-歌唱二小放牛郎-教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程苏教版语文"歌唱二小放牛郎"教学设计　　教学目标：　　1.认识汉字15个（包括一个多音字“挑”tiǎo），会写10个生字。　　2.了解故事内容，体会人物情感。有感情地朗读课文。　　3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感，从小树立学英雄、爱英雄、做英雄的意识。　　教学重难点：　　1.识记生字15个，会写10个生字。　　2.有感情地朗读课文。　　教学准备：　　1.搜集英雄图片和资料。　　2.向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶了解抗日战争的故事。　　教学课时：两课时　　教学过程：　　第一课

2、时　　一、介绍时代背景，导入新课　　1.师：同学们，老师让你们在课前收集英雄人物的资料，谁愿意把你收集到的资料跟大家交流交流？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2.师：同学们知道的英雄人物可真不少。今天，我们就要开始学习第14单元《小英雄》，在这个单元中，我们又将认识更多与我们差不多大的小英雄。他们虽然年纪小，却用自己的聪明才智和勇气挽救了很多人的生命。

3、现在，我们来认一认这几位小英雄（出示课件：小英雄图片资料)。这堂课我们要认识的小英雄就叫王二小。　　3.师介绍相关资料，了解时代背景。　　师：同学们，看了这些资料，你还想更详细了解王二小吗？那我们今天就来学习：歌唱二小放牛郎。（师生书写课题）学生齐读课题。　　二、初读课文，认识生字　　1.教师范读课文。　　师：同学们，王二小的故事很感人，老师想把这个故事读给大家听，请同学们对照课文，边听边画出遇到的生字词，记住生字的音。　　2.学生自由读课文，运用平时所积累的方法识记生字。　　3.同桌互读、交流巩固识字。　　4.检查识字情况。　　出示词语卡片，学生抢读：敌人埋伏机关迷失顺从摔死传扬报仇

4、贪玩山沟隐藏抓住受骗胸膛埋伏圈　　5．学习多音字“挑”。　　师：老师这里还有几个句子，请大家读一读，想一想，有什么发现？　　出示句子：①我每天放学后要帮助妈妈挑水、做饭。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　②敌人把二小挑在枪尖。　　③请挑选合适的词语填空。　　④我要向你挑战。　　6.朗读课文，要求读准每一个字音。　　7．汇报朗读。　　指名分段朗读，小组合作

5、朗读　　8.整体感知，说说课文主要内容。　　三、指导书写　　1.检查落实认读情况。　　2.组词、说话。　　3.重点字的书写指导。　　“顺”左边的“川”要写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。　　“战”左右位置相等，“戈”写得略高些。“伏、仇、埋”都是左窄右宽。　　4．学生练写。　　5．优秀作业展评　　第二课时　　一、复习导入：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程

6、　　1．通过上节课的学习，我们知道，小英雄王二小为掩护后方机关和数千个老百姓，把敌人引进了我们八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲了。过了一天了，课文里的生字朋友你们还认得吗？　　2．检查生字，出示字卡　　3．过渡：生字小朋友们学得不错，看来英雄的感染力是非常强的，瞧我们小朋友学得多好呀！这节课，我们就来仔细地读这篇课文，来细细地瞻仰这位小英雄的光辉形象吧！　　二、阅读理解，品读课文　　1．情境渲染，走进文本　　平静的山岗上，二小正在放牛，突然，他发现了紧急情况，什么情况呢？(读课文回答问题)面对敌人的扫荡我们后方机关和老乡们是怎么做的？　　引出词语“潜伏”“隐藏”同学们理解词语的意思。　　

7、重点理解“扫荡”（出示相关图片和资料，了解日本鬼子的残暴）　　设疑想象：如果这些日本鬼子真的走进了山沟，会有什么后果？　　老师：此时此刻，情况是多么紧急呀？谁来读一读课文？（指导朗读）　　2．在这紧要的关口，敌人却出了状况？什么情况呢？　　（敌人快要走到山口，昏头昏脑地迷失了方向）引读，于是他们抓住了……　　二小是怎么做的呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，