大象版三年级上册科学第四单元有趣的动物教案

《大象版三年级上册科学第四单元有趣的动物教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、大象版三年级上册科学第四单元有趣的动物教案！第四单元有趣的动物第1课时寻访蚂蚁教学目标：1、培养学生学习科学的积极态度。2、乐于对生物中的各种现象提出问题。3、归纳昆虫的特征。4、认识动物运动方式的多样性。教学要点：《寻访蚂蚁》由活动“跟踪蚂蚁”引入。由两个画面组成：一个是静态的画面，奇奇、妙妙、探探聚精会神地观察着地面上的蚂蚁；第二个是“动”的过程，三个小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍跟踪追击，由此进行探究的主题。后面安排了几个连续的探究活动：小制作：“蚂蚁”→观察与交流：真正的蚂蚁什么样→比较：蚂蚁的“兄弟姐妹”，归纳昆虫的特征→展览厅：各种各样的昆

2、虫，展示昆虫世界的丰富多彩→拓展活动（查找动物准备过冬的资料）。教学过程：1、教学引入1967年诺贝尔化学奖获得者、英国化学家波特（GeorgePorter1920～）曾经说过：“儿童是天生的科学家。”这是因为，好奇几乎是每个人与生俱来的天性，儿童对周围的一切充满了好奇心，喜欢刨根问底，并且极富想象力。这正是一个科学家从事科学研究的动机和必备的素质。这节课我们就一起去寻访蚂蚁，看谁发现的多，看谁能提出值得研究的问题？（1）引入活动：寻踪追击。第1个画面：观察并提出问题。是一个相对静态的画面。奇奇、妙妙、探探、究究聚精会神地观察着地面上的蚂蚁。“蚂

3、蚁住在哪里？”“这些蚂蚁排着队干什么？”“咱们顺着长队去瞧瞧!”。第2个画面，是一个动静结合的画面。四个小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍追击。探探、奇奇跑的快一些，最先找到并趴在地上观看蚂蚁窝：“我找到了!蚂蚁住在花盆底下。”妙妙、究究闻声而来。（2）做“蚂蚁”。“蚂蚁的身体是什么样子的？”这是在学生在观察的基础上最容易提出的问题。蚂蚁身体小，仅靠观察，学生不会对蚂蚁产生深刻的印象，尤其对三年级的学生来说是很正常的。因此，用制作蚂蚁模型的方法，来加深学生对学生形态的了解，主要用意在于：一是培养学生的动手能力；二是强化知识点——蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部

4、分组成的。（3）观察与交流：真正的蚂蚁什么样？这是本课教材的重点部分。主要目的是为了实现二级目标：多层次对蚂蚁的观察和提问。根据学生的可接受能力，分为三个观察层次：“蚂蚁吃什么？”“蚂蚁在干什么？”“蚂蚁长得什么样子？”。活动的展开循序渐进，在玩的过程中不知不觉地走进探究主题。观察有不同的形式和类型。一是定性的观察。作为感知活动的观察，要求观察者运用各种感官进行感知。二是定量的观察。要求观察者运用已有的知识、经验、技能，想各种办法进行观察，其中包括运用工具进行观察。“用樟脑球画一个圈观察蚂蚁”，“用放大镜观察蚂蚁”等画面，表达的就是这一层次上的观

5、察。（4）蚂蚁的“兄弟姐妹”、各种各样的昆虫。这是由能力培养到内化知识的过程。通过观察与提问能力培养，学生学会了观察与提问的方法，知道了蚂蚁的形态特征。在这里，教材中呈现的语言不多，目的是让学生用学到的方法，举一反三，对蚂蚁这一类昆虫有一个大致的了解，归纳出昆虫这一类动物的特征，拓展知识，感受生命的丰富多彩。（5）拓展活动，查找昆虫准备过冬的资料，为后面的探究活动做好准备。第2课时动物怎样过冬教学目标：1、认识季节变化对动物的影响。2、了解动物对环境的适应方式。教学要点：这一课安排了环环相扣的四个层面探究活动，即趣味阅读：小蚂蚁找朋友→观察与提问

6、：提出问题，收集动物过冬的资料→汇报与交流：小组内搜集到的资料，并与同学们互相交流→分类：动物过冬的方式→游戏：卡片问答→角色扮演：我要准备过冬啦！教学过程：1、阅读“小蚂蚁找朋友”。谁能说一说“这些动物是怎样过冬的？”2、在观察的基础上，提出更深层次的问题：“动物过冬的方式为什么不同？”“其他动物是怎样过冬的？”通过查找资料的形式，调动学生脑海里已有的知识和经验，唤起对动物的家的回忆。3、用什么方法搜集资料？让学生通过查阅书籍，上网等方式进行搜集资料。4、更深层次的观察与提问：给动物的过冬方式分类。教材中呈现的画面是从同学们搜集到的资料中筛选出

7、来的，有共性。5、卡片竞答游戏我角色扮演。这是探究方式上的多层次，意在通过活泼的形式，激发学生对已知事物的感受力，展示生命世界的丰富多彩，激发热爱生命的情感，真正将能力内化为知识。第3课时上夜班的动物教学目标：1、探究昼夜变化对动物行为的影响。2、认识动物运动方式的多样性。3、进一步动物对环境的适应。4、感受生命的丰富多彩，激发热爱生命的情感和探索生命世界的兴趣。教学要点：“寻找蚂蚁”和“动物怎样过冬”是对昼行性动物进行的探究活动。对许多夜行性动物怎样进行观察？还有什么问题？“上