高校以优势学科促交叉学科建设与发展

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1、高校以优势学科促交叉学科建设与发展摘要学科建设始终是的核心和存在根本，在阐述了优势特色学科在高校发展中的地位作用的基础上，提出了高校学科建设与发展应以优势特色学科促进交叉新兴学科建设发展的思路，并结合学校实际分析了交叉新兴学科建设与发展的现实意义。关键词优势特色学科交叉新兴学科学科建设发展1特色优势学科的建设与发展是高校发展的基础本世纪前二十年是中国高等教育快速发展的关键时期在这段时期里，高校间的竞争将会从规模竞争转变为更加激烈的学科之争。高校想在激烈的竞争中立于不败之地，就必须发展自己的优势学科和特色学科。每一所高

2、等院校都有一些优势学科和特色学科，其代表着学校的水平和办学特色。要发挥自己的优势，办出特色，就得不断地对学科进行调整、更新、改造，不断保持学科优势和特色，进而积极的促进和带动交叉新学科的建设与发展。2交叉新兴学科建设与发展是高校发展的选择学科交叉融合是当今时代发展必然趋势人类很早就用交叉研宄解决和探索问题，交叉研究是现代学科交叉研宄快速发展并取得成就的基础。近现代科学发展的历史表明，科学上的重大突破、新的生长点乃至新学科的产生，通常是在不同学科彼此之间交叉和渗透中形成。随着大量新技术和新产业的兴起与发展，现代科学技术

3、出现了高度分化与高度综合的趋势。学科之间的相互渗透愈演愈烈，形成了大量由多种学科交叉形成的新学科。学科交叉是高校新学科生长点产生的源泉从学科发展的角度看，新兴学科的大量涌现与学科的交叉活动密切相关。新兴交叉学科的出现是学科分化的产物。正是基于学科的不断分化，使得解决问题往往要涉及到多个不同学科的知识和方法。使得科学研宄需要对多个学科领域或同一学科内的概念、理论和方法相互借鉴。从新兴学科的生长所需机制看，学科交叉能融合不同学科的范式，发现被单个学科所忽视的领域，从而增加各学科之间的交流，有利于形成独立的、跨越单一学科性

4、的科学理论体系，最终发展为新兴的交叉学科。从学科发展史来看，交叉学科一般是在不同传统基础学科之间的衔接处，相互作用而产生的。综上所述，从基础研究领域逐步向新兴交叉学科过渡是当前高校学科发展的必然趋势。高校应顺应潮流，走出一条积极有效的建设新兴交叉学科的道路。学科交叉是获得原创性科学成果的重要途径学科交叉对高校学科发展的贡献不仅在于它推动了新兴学科的产生，也是获得原创性科学成果的重要途径。不同学科之间的交叉是科学自身发展的要求，这也使得重大的科学发现和进展往往难以在一个独立的学科中实现，总是与多学科之间的互动启发与促进

5、有着必然联系。因此，学科之间的交叉，便成为推动科技创新的重要途径。交叉新兴的建设与发展可以提高人才培养的质量；可以提升高校解决重大科研问题的科研实力；可以增强为社会服务的能力，因此交叉新兴学科建设与发展是高校发展的必然。3以优势特色学科建设促交叉新兴学科建设与发展交叉新兴学科建设与发展是高校学科发展的新增长点，是高校学科建设与发展的重要内容之一。新兴学科的发展通常都要经历自我发展、交叉培植、整合集成、发展巩固、带动提升等几个阶段。自我发展阶段是学科发展的初级阶段，还没有形成促进学科交叉发展的意识；交叉培植阶段是无意识

6、变为有意识、不自觉变为自觉的阶段，该阶段有意将多个学科进行适当交融或人员进行适当组合；当交叉培植到一定程度后就进入了整合阶段；发展巩固阶段是在前一阶段的基础上更加精准的指出学科的发展方向，从而确定主攻方向，将优势特色学科进一步地融入到新兴交叉学科中，以期提升学科水平。（下转第65页）（上接第37页）交叉新兴学科发展的有效途径总体上有以下几个：在特色优势学科内孕育新兴交叉学科并对其进行有效培育；移植特色优势学科的学术骨干进行交叉新兴学科建设；建立跨学科的交叉研究中心，尽早形成新学科优势和特色；研究所在院系中交叉，其中研

7、宄人员可以来自不同院系。高校应结合本校实际情况，整合资源突出特色、发展优势，形成独有的办学治校风格和科学人文优势，发展学科培养人才，以提升学校的核心竞争力。4学校新兴交叉学科建设与发展的现实思考目前，科技的发展在学科分化的同时，呈现出综合化发展的趋势，许多新兴学科在边缘学科和学科交叉中产生。此外，当今世界综合问题不断涌现，社会问题层出不穷，无论从科技发展还是从社会发展的需要来看，要想解决这些问题，都应培养具有交叉性学科知识的人才。中南民族大学在长期的办学实践中，逐步形成了明显的学科特色，学校现有20门国家、省级精品课

8、程，5个国家级特色专业建设点，1个湖北省高校优势学科，2个湖北省高校特色学科，14门省部级重点学科，7个省级品牌专业，其中民族学、少数民族经济、历史学等都是充分体现中南民族大学办学特色和民族特色的学科，也是中南民族大学具有传统优势和建设经验的学科，同时也拥有企业管理、旅游管理等一批新兴的学科。从学科和社会发展来看，可以把民族学、历史学与旅游管理