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1、课程设计题目:机械系统设计课程设计院、系:班级:姓名学号:指导教师:系主任:2011年10月18日第17页共17页摘要《机械系统设计》课程设计内容有理论分析与设计计算,图样技术设计和技术文件编制三部分组成。1、理论分析与设计计算:(1)机械系统的方案设计。设计方案的分析,最佳功能原理方案的确定。(2)根据总体设计参数,进行传动系统运动设计和计算。(3)根据设计方案和零部件选择情况,进行有关动力计算与校核。2、图样技术设计:(1)选择系统中的主要组件。(2)图样的设计与绘制。3、编制技术文件:(1)对于课程设计内容进行自我技术经济评价。(2)编制设计计算说明书。关键词分级变速;传
2、动系统设计,传动副,结构网,结构式,齿轮模数,传动比,计算转速第17页共17页目录摘要2目录3一、课程设计目的4二、课程设计题目,主要技术参数和技术要求分级、4三、运动设计41.确定极限转速,转速数列,结构网和结构式42.主传动转速图和传动系统图63.计算齿轮齿数7四、动力计算91.传动件的计算转速92.传动轴和主轴的轴径设计93.计算齿轮模数及尺宽,分度圆直径104.带轮设计11五、主要零部件选择131.轴承的选取132.键的选取13六、校核141.齿轮校核142.主轴弯曲刚度校核163.轴承校核164.润滑与密封16七、结束语17八、参考文献17一、课程设计目的第17页共1
3、7页《机械系统设计》课程设计是在学完本课程后,进行一次学习设计的综合性练习。通过课程设计,使学生能够运用所学过的基础课,技术基础课和专业课的有关理论知识,及生产等实践技能,达到巩固,加深和拓展所学知识的目的。通过课程设计,分析比较机械系统中的某些典型结构,进行选择和改进;结合结构设计,进行设计计算并编写技术文件;完成系统主转动设计,达到学习设计步骤和方法的目的。通过设计,掌握查阅相关工程设计手册,设计标准和资料的方法,达到积累设计知识和设计技巧,提高学生设计能力的目的。通过设计,使学生获得机械系统基本设计技能的训练,提高分析和解决工程技术问题的能力,并为进行机械系统设计创造一定
4、的条件。二、课程设计题目,主要技术参数和技术要求分级、分级变速主传动系统的设计:技术参数:Nmin=50r/min,Nmax=800r/min,Z=9级,公比为1.41;电动机功率P=4KW,电机转速n=1440r/min三、运动设计1.确定极限转速,转速数列,结构网和结构式(1)确定极限转速,公比、变速级数Nmin=50r/min,Nmax=400r/min;=1.41;z=7(2)转速数列:50r/min,71r/min,100r/min,140r/min,200r/min,280r/min,400r/min共7级(3)确定极限转速:Rn=Nmax/Nmin=400/50=
5、8(4)确定结构网和结构式(1)写传动结构式:主轴转速级数Z=9.结构式9=21×22×23(2)画结构网:1第17页共17页Z=21×22×23第17页共17页2.主传动转速图和传动系统图选择电动机:采用Y系列封闭自扇冷式鼠笼型三相异步电动机绘制转速图。9=21×22×23传动系统图第17页共17页3.计算齿轮齿数(1)、齿数计算基本组传动比分别为1/1.411/2Sz=7275849396……取Sz=72,小齿轮齿数分别为:3124Z1/Z1’=31/41,Z2/Z2’=24/48第二扩大组传动比分别为1/1.18、1/2.36Sz=778185……取Sz=77,小齿轮齿数
6、:3523Z4/Z4’=35/42,Z5/Z5’=23/54第三扩大组传动比分别为1、1/2.8Sz=808488……取Sz=80,小齿轮齿数:4021Z4/Z4’=40/40,Z5/Z5’=21/59(2)校核各级转速的转速误差实际传动比所造成主轴转速误差第17页共17页,其中为实际转速,n为标准转速。N4002802001401007150n394228119714110170.950.6误差值1.5%0.5%1.5%0.5%1.3%0.1%1.3%以上误差值均小于4.1%故合格.四、动力计算1.传动件的计算转速第17页共17页轴序号电动机(0)I轴II轴III轴IV轴计算
7、转速r/min1430105953022179最小齿轮的计算转速如下:Z1Z1’Z2Z2’Z3Z3’Z4Z4’Z5Z5’Z6Z6’1059530105953053022153022122179221792.传动轴和主轴的轴径设计(1)传动轴轴径初定Ⅰ轴:p=3kw,n=1059r/min,=0.5带入公式:=24.6mm,圆整取d=25mmⅡ轴:p=3kw,n=530r/min,=0.5=29.68mm,圆整取d=30mmIII轴:p=3kw,n=221r/min,=0.5带入公式:=36.