建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准jgj

《建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准jgj》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准JGJ/T250-20111总则1.0.1为了加强建设与市政工程施工现场专业人员队伍建设，规范专业人员的职业能力评价，指导专业人员的使用与教育培训，促进科学施工，确保工程质量和安全生产，制定本标准。1.0.2本标准适用于建筑业企业、教育培训机构、行业组织、行业主管部门进行人才队伍规划，教育培训、评价、使用等。1.0.3建筑与市政工程施工现场专业人员应包括施工员、质量员、安全员、标准员、材料员、机械员、劳务员、资料员。其中，施工员、质量员可分为土建施工、装饰装修、设备安装和市政工程四个子专业。1.0.4本标准为建筑与市政工程施工现场相关专业人员规定了所应履

2、行的职责，所需的专业知识和专业技能的基本要求。有关地区和企业可根据自身实际，对本地区及企业的相关专业人员提出更高的要求。1.0.5建筑与市政工程施工现场专业人员的岗位设置、工作职责确定、教育培训和职业能力评价，除应符合本标准外，尚应符合国家现行有关标准的规定。2术语2.0.1职业标准occupationalstandards在职业岗位分类的基础上，对从业人员应履行的工作职责、所需专业知识和专业技能，及其考核评价的方式、方法的规范性要求。2.0.2工作职责roles职业岗位的工作范围和责任。2.0.3专业技能technicalskills通过学习训练掌握的，运用相关知识完成专业工作任务的能力。

3、2.0.4专业知识technicalknowledge完成专业工作应具备的通用知识、基础知识和岗位知识。2.0.5通用知识generalknowledge在建筑与市政工程施工现场从事专业技术管理工作，应具备的相关法律法规及专业技术与管理知识。2.0.6基础知识basicknowledge与职业岗位工作相关的专业基础理论和技术知识。2.0.7岗位知识jobknowledge与职业岗位工作相关的专业标准、工作程序、工作方法和岗位要求。2.0.8职业能力评价competencyassessmentguidelines通过考试、考核、鉴定等方式，对专业人员职业能力水平进行测试和判断。2.0.9施工现

4、场专业人员sitetechnician在建筑与市政工程施工现场从事技术与管理工作的人员。2.0.10施工员foreman在建筑与市政工程施工现场，从事施工组织策划、施工技术与管理，以及施工进度、成本、质量和安全控制等工作的专业人员。2.0.11质量员qualitycontroller在建筑与市政工程施工现场，从事施工质量策划、过程控制、检查、监督、验收等工作的专业人员。2.0.12安全员safetysupervisor在建筑与市政工程施工现场，从事施工安全策划、检查、监督等工作的专业人员。2.0.13标准员standardizationsupervisor在建筑与市政工程施工现场，从事工程建

5、设标准实施组织、监督、效果评价等工作的专业人员。2.0.14材料员materialman在建筑与市政工程施工现场，从事施工材料计划、采购、检查、统计、核算等工作的专业人员。2.0.15机械员machinerysupervisor在建筑与市政工程施工现场，从事施工机械的计划、安全使用监督检查、成本统计核算等工作的专业人员。2.0.16劳务员labourersupervisor在建筑与市政工程施工现场，从事劳务管理计划、劳务人员资格审查与培训、劳动合同与工资管理、劳务纠纷处理等工作的专业人员。2.0.17资料员dataprocessor在建筑与市政工程施工现场，从事施工信息资料的收集、整理、保管

6、、归档、移交等工作的专业人员。3职业能力标准3.1一般规定3.1.1建筑与市政工程施工现场专业人员应具有中等职业（高中）教育及以上学历，并具有一定实际工作经验，身心健康。3.1.2建筑与市政工程施工现场专业人员应具备必要的表达、计算、计算机应用能力。3.1.3建筑与市政工程施工现场专业人员应具备下列职业素养：1具有社会责任感和良好的职业操守，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业，团结协作；2遵守相关法律法规、标准和管理规定；3树立安全至上、质量第一的理念，坚持安全生产、文明施工；4具有节约资料、保护环境的意识；5具有终生学习理念，不断学习新知识、新技能。3.1.4建筑与市政工程施工现场专业人员工作责

7、任，可按下列规定分为“负责”、“参与”两个层次。1“负责”表示行为实施主体是工作任务的责任人和主要承担人。2“参与”表示行为实施主体是工作任务的次要承担人。3.1.5建筑与市政工程施工现场专业人员教育培训的目标要求，专业知识的认知目标要求可按下列规定分为“了解”、“熟悉”、“掌握”三个层次。1“掌握”是最高水平要求，包括能记忆所列知识，并能对所列知识加以叙述和概括，同时能运用知识分析和解决实际问题。2“熟悉”