关于建设食药监系统学习型基层党组织的几点思考

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1、关于建设食药监系统学习型基层党组织的几点思考湖南省药品审评认证与不良反应监测中心湖南长沙410013摘要：深化学习型基层党组织创建活动是切实加强食药监系统领导班子和基层党组织建设的根木途径之一。如何建设学习型基层党组织，是当前食药监系统基层党组织面临的重要课题，需要各级党组织、广大党务工作者的积极实践和总结。关键词：药监系统；基层党组织；建设一、建设食药监系统学习型基层党组织是贯彻落实党的十八大精神的现实需要为了确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，党的十八大报告明确提出了建设“学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”

2、的重要论断。作为党的基层组织，应当把建设学习型基层党组织，作为贯彻落实党的十八大精祌的具体举措。1、建设学习型基层党组织是引领员工适应知识经济时代的需要。21世纪是科技更加迅速发展、全面进入信息社会与知识经济的时代。据专家们分析:农业经济时代只要7〜14岁的教育，就足以应付往后40年的工作生涯需要；工业经济时代，求学时间延伸为5~22岁；而到了信息技术高度发达的知识经济时代，每个人一辈子的工作生涯中，必须随时接受最新的教育，人人都必须持续不断增强学习能力，方能获得成功。因此，知识经济时代的人民必须把16年制的学校教育延长为“80年制

3、”的终身学习，知识经济时代的团队必须建成“学习型组织”，才能适应终身学习的需要。从食药监系统来说，随着体制改革和职能的不断扩大，食药监系统职工普遍感到自身知识储备不足。在这种背景下，加强学习己经成为当前食药监系统职工的普遍需求，因此，只有把食药监基层党组织建设成为学习型组织，才能引领广大职工抓好学习，适应发展。2、建设学习型基层党组织是服务食药监系统科学发展战略的需要。围绕贯彻落实党的十八大精神，为全面建成小康社会当好先行，要求紧紧抓住发展这个第一要务，大力加强和改进食品药品监管工作，适应经济社会发展需要和人民群众的新期待。要实现食

4、药监系统科学发展战略，需要冇一支包括党政人才、管理人才和专业技术人才在内的高素质的人才队伍；需要更新人才培养机制，造就大批德才兼备的优秀人才；需要广大食药监系统职工勤于学习，敏于求知，培养本领，砥砺才华。在这样的大背景下，立足岗位成才将成为广大食药监系统职工的共同愿望，学习不再只是为了谋生，而且是为了创造生活，是一种积极、健康的生活方式。这些都要求基层党组织把学4转变成为党组织的组织功能，促使学习成为党组织的常态工作内容，落实到党组织的每一个细胞，融入到党组织的每一项活动。通过建设学A）型基层党组织，切实服务食药监系统职工岗位上成才

5、，为食药监系统科学发展提供人才支撑。3、建设学：^型基层党组织是深化基层党组织自身建设的需要。相对食药监系统发展的新形势、新要求，食药监系统基层党组织自身建设还存在着•一些不容忽视的问题，主要表现为日常活动缺乏生机，如内容上落于“就活动而开展活动”的怪圈，动力上习惯于借助行政命令的手段，形式上只是过去活动的简单重复。基层党组织的一些工作方式缺乏效率，常常采用“被动砬付”的模式来开展党的工作，习惯“就党务论党务”，没有快速反应的能力，不能及吋、紧密地围绕食药监系统中心工作开展活动，展现作为。一些基层党组织在党员中缺乏影响力，追求形式上

6、的“整齐划一”，追求表面上的“轰轰烈烈”，效果不理想，凝聚力不够强大。要解决这些问题，必须从根本上来改造基层党组织不合吋宜的运作模式，把学习做成基层党组织的一项功能，创建结构扁平、强调学习和激励的学＞』型基层党组织。二、准确把握建设食药监系统学W型基层党组织的内涵食药监系统学习型基层党组织，就是在科学发展的大背景下，以广大党员自觉的，持久的共同学习为基本点，不断实现食药监系统党员的自我超越，不断提高基层党组织的整体学＞J力。1、要理解“学习”内涵。学习是生命的源泉，只有学习，人才能活出生命的意义，只有学习，组织才有生机，才有进步，才

7、能永葆青春。要重视与工作不可分离的学习，把学习看成是一种加工和再造过程的学习，实现“工作学习化，学习工作化”。要把工作过程看成是学习的过程，通过工作过程中的反思进行学习，把反思当作最好的学习，真正把学习提高到工作的高度来对待，来要求。2、要领会“学习力”的概念。“学习力”就是一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现，我们要把“学习力”当作学习型基层党组织的根基，把“学习力”作为基层党组织最大的竞争力来培养和塑造。要加强对学习能力的培养,加强对学习方式的改进，加大对学习内容的选择，加快对学习速度的提升。3、要明确学4体系的立体性。要从

8、生态体系的角度来看待学4型基层党组织，把学看作是个人学基础上的一种组织的学4,而不仅是个体的一种学习行为。把学习型基层党组织看作是一个生态体系，在这个生态体系中，不但要建立一套终身学习的理念和机制，还要营造一种共享学＞J、互动学习的浓