冀教版小学一年级上册道德与法治教案全册

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1、教学计划一、指导思想为进一步做好学校法制教育工作,深入贯彻依法治国、依法治教方针,对学生开展多种形式的普法宣传教育,并组织参加各种社会法制实践活动。二、学生情况分析本班是刚上一年级的小学生,法制观念和法律意识淡薄,对于增强法制观念和法律意识提高法律素质,增强依法维护自身合法权益的能力,养成守法、用法的自觉性,努力使学生的违法犯罪率降低到零,认真完成各项任务存在较大的难度。三、教学目标 1、了解学校新的生活,认识周边环境和熟悉人群,了解自然; 2、体验自主策划、自主活动的愉快,能感受到自己的进步和变化,并初步开始计划自

2、己的生活和行动;3、在班集体中能表达自己的是非题意见,与同学合作,共同做大家商量好的事; 4、注意到周围环境的变化,并能通过动手做而获得有关知识和经验; 5、会简单的安全常识,并在生活中运用。 四、教学重点和难点 1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识,能辩别好的和不好的生活习惯,并开始在生活中有意识地要求自己; 2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣,为自己的成长和进步感到自豪,对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。 413、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自

3、然环境,节约资源;关爱他人,了解常见的职业,并对为自己生活服务的人充满感激之情,了解作为一年级小学生的责任,并乐于去承担。 五、教学方法 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中;2、利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解; 3、开展丰富多彩的课堂教学活动;4、结合各项活动进行教育;5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。41第一单元小学生活开始了一、我是小学生了一.设计背景   小学生入学前,对于小学生的讲礼貌守纪律等并不能很好的理解,所以用这样的活动去带领小学生进行入学仪式,进一步

4、了解校园,并在快乐的认识中,爱上校园,爱上学习 二.教育目标                1.知识目标:让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规。 2.能力目标:帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中设施解决问题。 3.情感、态度、价值观目标:让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学,强化儿童“今天我是小学生了”的意识,培养学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。 三.前期准备 1.调查 2.准备材料 3.选定主持人 4.预先学唱《上学歌》 四.活动过程 一、激趣导入 1.同学们,我

5、们已经是一名小学生了,欢迎你们的到来。现在我问大家一个问题,既然是小学生了,那我们来的主要任务是什么你们知道吗?     板题:我是小学生了       学知识         懂礼仪 2.“击鼓传花”——介绍自己(在游戏中,让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 41 3.出示上学歌视频,通过动画的形式让学生感受上学的乐趣。       二、走进校园,传授新内容。 (一) 课件出示课文彩图,让学生通过图文并茂的形式了解校园生活,并找学生说说图画上的小朋友们在干什么?        让学生了解校园生活的丰富多彩。   

6、  (二) 校园,教室,我们已经通过通过图片参观了,那现在小朋友们快坐好,老师要告诉你我们要学习哪些知识,和本领。那么,一年级就让我们一起成长吧。 1. 学文化。 读书伴我成长。入学了我们要学习许多新的知识,下面跟着我一起去看看我们要学习什么吧。 2.懂礼仪 你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 三.懂礼仪教育 (一) 升国旗要敬礼。        有句话是这么说的:五星红旗我们的国旗,国歌声中向您敬礼。这句

7、话你能知道首先来到校园后的第一要知道的事是什么?引导学生回答:升国旗要敬礼 (二) 文明礼貌不能少 出示课程讲解要学习的内容,让好学生懂的基本的礼貌用语。 1.电脑出示插图,小朋友看,图片中的小朋友在干吗。 (看到老师问声好,见到朋友说声早,爸爸妈妈再见了,文明礼貌不能少。) 412.学唱儿歌,牢记课堂礼仪。 (叮零零,上课了,快进教室来坐好。学习用品放整齐,等待老师来上课。老师说话认真听,提出问题多动脑。回答问题声音响,大家夸我学习好。) 3.出示插图:上课听课不捣乱。 4.出示插图:尊重老师好品德。 5.出示插图

8、:朋友之间多友爱。 找学生说感悟。在学校要上课认证听讲,尊重老师做到及时问好,同学之间要团结友爱。 四.总结 通过今天我们让学生了解上学的意义,希望以后你们可以慢慢适应并校园生活。小朋友的表现老师非常满意,下课的时间要到了,老师希望大家每天都能高高兴兴上学,平平安安回家!做一个人人都喜爱的优秀小学生。二、老师真好教师安排学生课前: 1.想一想,

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